在第五屆河北省高校教師教學創新大賽中，教育學院教師蘇暢首次參賽便憑借現當代文學課程的精彩創新，榮獲三等獎，為學院贏得榮譽。這份亮眼成績的背后，是對教學創新的執著追求與課程打磨的精益求精。
打破傳統，重構課堂
在教學設計環節，教師以激發教學活力、重構課堂為核心，對現當代文學課程進行大膽革新。打破傳統模式束縛，深挖文學作品的時代價值與人文精神，將其與社會熱點、學生生活緊密結合。課堂上，注重引導學生主動參與，通過小組討論、角色扮演作品創作等多樣化形式，讓學生從被動接受轉為主動探索。如講解經典小說時，組織學生分組分析人物并以舞臺劇呈現；鼓勵學生結合自身經歷創作，激發文學熱情與素養，有效提升課堂趣味性與學生積極性。
精研打磨，備賽提質
為在教創賽中展現最佳效果，蘇暢老師在課程實錄與報告打磨上傾注大量心血。課程實錄階段，反復推敲每個教學環節，精心設計教學語言，從場景布置到節奏把控，從師生互動到重難點講解，均經無數次演練與調整，并結合反饋持續優化。教學創新報告撰寫過程中，更是字斟句酌，系統梳理課程創新理念、實施過程與教學成果，查閱大量資料，借鑒先進理論，結合實踐提煉特色亮點。同時，多次邀請校內外專家指導，逐字逐句修改完善，確保觀點可靠、數據詳實。
以賽促教，收獲成長
備賽的艱辛歷程帶來深刻感悟：日常授課中，教學改革創新是提升質量的關鍵，唯有探索新方法、新模式，才能滿足學生多樣化需求；成果導向不容忽視，需注重經驗總結與成果轉化；而學生能力提升始終是教學核心，應通過創新培養綜合素養與實踐能力。
此次獲獎不僅彰顯教師個人實力，更是教育學院教學創新的重要成果。這將激勵全體教師積極投身教學改革，持續提升教學水平，為培育更多優秀人才注入動力。未來，教育學院必將涌現更多勇于創新的教師，在教學創新舞臺上綻放更耀眼的光芒！