為創(chuàng)新高校“大思政課”育人模式，依托太行紅色資源做實(shí)實(shí)景思政教育，引導(dǎo)青年學(xué)子扎根紅色熱土、砥礪奮斗品格、厚植家國情懷。近日，保定理工學(xué)院“烽火太行”青年思政實(shí)踐團(tuán)前往河南林州開展暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐。團(tuán)隊(duì)依托黨校理論研學(xué)、場館溯源鑄魂、實(shí)景實(shí)地踐悟的三維聯(lián)動(dòng)模式，完成一堂沉浸式、場景化的太行行走思政課。
實(shí)踐團(tuán)首先走進(jìn)林州市委黨校開展專題理論學(xué)習(xí)。授課教師結(jié)合黨史沿革與時(shí)代發(fā)展大勢，梳理紅旗渠建設(shè)歷程、精神譜系，詳解“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)”精神內(nèi)核，并依托鄉(xiāng)村振興、區(qū)域發(fā)展案例解讀紅旗渠精神的當(dāng)代實(shí)踐價(jià)值。隊(duì)員們交流研討、深學(xué)細(xì)悟，充分認(rèn)清紅旗渠精神對(duì)于青年攻堅(jiān)克難、實(shí)干奮進(jìn)的重要指引作用，筑牢理論根基，為后續(xù)實(shí)地實(shí)踐、知行合一做好鋪墊。
理論學(xué)習(xí)結(jié)束后，實(shí)踐團(tuán)前往紅旗渠紀(jì)念館開展溯源研學(xué)。館內(nèi)留存的史料影像、修渠物件與場景復(fù)原，生動(dòng)再現(xiàn)了林縣人民在物資匱乏、山勢險(xiǎn)峻的條件下不等不靠、絕壁開渠、引水惠民的壯闊歷程。一代代建設(shè)者憑借頑強(qiáng)意志造就人工天河的偉大奇跡，讓隊(duì)員們真切體會(huì)到紅旗渠既是滋養(yǎng)太行民生的生命渠，更是淬煉初心使命的精神渠，深刻感悟?qū)嵏勺詮?qiáng)的寶貴品質(zhì)。
隨后，實(shí)踐團(tuán)抵達(dá)青年洞。這里是整條渠線施工難度最大、環(huán)境最為險(xiǎn)惡的工段，當(dāng)年青年突擊隊(duì)挺身而出、日夜鏖戰(zhàn)，依靠簡陋器械攻克絕壁難關(guān)，以青春熱血鑄就不朽豐碑。隧洞巖壁密密麻麻的鑿刻痕跡歷歷在目，見證著老一輩青年為民奉獻(xiàn)的赤誠擔(dān)當(dāng)。昔日青年鑿渠濟(jì)世，今朝保理青年接續(xù)薪火，這場跨越六十余年的精神對(duì)話，不斷喚醒全體隊(duì)員的理想信念，明晰新時(shí)代青年肩上的職責(zé)使命。
本次研學(xué)實(shí)踐是我校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、深化三全育人改革、打造行走式思政課堂的重點(diǎn)項(xiàng)目。項(xiàng)目依托“黨校理論筑基+場館溯源鑄魂+實(shí)景踐悟賦能”三位一體育人范式，規(guī)避走馬觀花式研學(xué)弊病，化解思政教育知行脫節(jié)的問題。依托理論學(xué)習(xí)、歷史回望、實(shí)景歷練三個(gè)層面，搭建起理論研學(xué)、實(shí)景踐悟、精神內(nèi)化、行動(dòng)轉(zhuǎn)化的完整育人鏈條，形成一套可復(fù)用、可推廣、可持續(xù)的紅色實(shí)踐育人長效機(jī)制，為高校共青團(tuán)實(shí)景思政育人提供實(shí)踐范本。
接下來，學(xué)校將持續(xù)深耕太行紅色育人資源，常態(tài)化組織行走式思政實(shí)踐活動(dòng)，激勵(lì)全體保理青年傳承紅旗渠精神、賡續(xù)紅色血脈，把實(shí)踐收獲轉(zhuǎn)化為求學(xué)奮進(jìn)的動(dòng)力，將個(gè)人青春理想融入強(qiáng)國建設(shè)、鄉(xiāng)村振興時(shí)代大局，以實(shí)干書寫青年答卷。
