從DeepSeek到OpenClaw，人工智能正逐步從“能檢索、會思考、會問答”的通用大模型，邁向“能連接、能操作、會執(zhí)行”的智能體時代。這一演進不僅是技術(shù)能力的延展，更意味著人工智能正在實現(xiàn)從最開始的“會想”到能夠“會干”的關(guān)鍵跨越。本文內(nèi)容節(jié)選自“高校數(shù)字化·專家談”上海海事大學(xué)教務(wù)處副處長王玉平對談內(nèi)容。
OpenClaw推動AI從云端走向終端
“從DeepSeek到OpenClaw的演進是人工智能發(fā)展的重要趨勢：人類正逐步愿意向人工智能開放更多能力邊界。這不僅是能力開放與完善的過程，也是人機協(xié)同創(chuàng)新模式的推進。”王玉平老師在采訪中說道。
生態(tài)核心：向AI開放接口與權(quán)限
人類愿意把現(xiàn)實世界開放給AI去操作是人工智能技術(shù)不斷迭代，能力不斷加強的體現(xiàn)，也是實現(xiàn)OpenClaw式開放生態(tài)的重要前提。為人工智能開通API接口，允許人工智能與人交互、與物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備連接，參與軟硬件系統(tǒng)操作等，都使AI語料庫和訓(xùn)練數(shù)據(jù)集獲得了極大豐富。這種開放姿態(tài)不僅加速了AI能力的快速迭代，也讓AI更“聰明”，更“能干”。
核心能力：自主操作與自我迭代
OpenClaw具備兩項關(guān)鍵能力：一是可自主操作計算機完成具體任務(wù)，二是可參與自身迭代。
自主操作計算機包含兩種方式，一種是Agent SKILLS，通過自我編碼或調(diào)用API幫助人類完成某項工作。另一種是通過可視化去操作計算機完成某項工作。例如，填寫某項表單，只需告訴它指令并在瀏覽器中讓“它”看到需填寫的空位，AI可自動完成填寫并提交。
人工智能參與自身迭代主要體現(xiàn)在AI不僅可以執(zhí)行任務(wù)，更能夠在交互中學(xué)習(xí)，可以通過實時數(shù)據(jù)、過往交互上下文、評估選項等，動態(tài)調(diào)整規(guī)劃并執(zhí)行，最終實現(xiàn)預(yù)設(shè)目標(biāo)。它從互動和結(jié)果中學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整策略、提高效率，實現(xiàn)自我迭代升級。
未來，隨著Agent SKILLS的增強，越來越多高質(zhì)量訓(xùn)練語料的陸續(xù)輸入，期盼人工智能可以實現(xiàn)人在“說”得很少的情況下，也可以回答或執(zhí)行得很準(zhǔn)確，真正成為人的“助理”，為人服務(wù)。
生產(chǎn)力革命：OpenClaw在內(nèi)容創(chuàng)作中的實踐與啟示
OpenClaw在文章撰寫和媒體發(fā)布協(xié)助方面具有顯著的生產(chǎn)力提升效果。
在文章撰寫方面，可向OpenClaw開放媒體平臺（如微信公眾號）已發(fā)布文章的閱讀權(quán)限，讓它熟悉賬戶內(nèi)容和平臺風(fēng)格，并避免內(nèi)容重復(fù)。同時，要求它從時下熱點出發(fā)進行選題，并限制輸出字數(shù)。王玉平老師對輸出內(nèi)容給予的評價是選題新穎、內(nèi)容務(wù)實、脈絡(luò)清晰，并且成文速度是之前的很多倍。
在媒體發(fā)布協(xié)助場景中，OpenClaw支持多個智能體協(xié)作工作模式，由一個智能體擔(dān)任“秘書長”角色，由它來根據(jù)宣傳發(fā)布全流程需求進行統(tǒng)籌規(guī)劃、任務(wù)分解和任務(wù)安排，精準(zhǔn)對接各對應(yīng)功能智能體。這種模式不僅構(gòu)建起自動化工作流，更加速了每一個智能體的深度“養(yǎng)成”，即讓每一個智能體長期固定負責(zé)某一類工作，如資料搜集、數(shù)據(jù)分析、選題策劃、文章編寫、信息翻譯等。
高校應(yīng)安全合理有序地擁抱AI新技術(shù)
“我們要積極擁抱AI技術(shù)，在不踩踏紅線，切實保障數(shù)據(jù)安全的前提下，合理有序地去使用，它（AI）能夠幫助我們?nèi)プ龈嗟墓ぷ鳌！蓖跤衿嚼蠋熣劶叭绾蚊鎸I技術(shù)發(fā)展時講到。
明確誤區(qū)，安全部署
“大家看到它的能力非常強大，能夠做很多事情，在沒有注意安全問題時就積極去部署，去嘗試。其實這時候往往你就把很多信息給泄露了。”王玉平老師在談到接口開放帶來的安全風(fēng)險時提到。
因此，高校師生應(yīng)在完整使用前回答幾個問題：OpenClaw是什么？它會帶來哪些風(fēng)險？如何去防護？部署后用它做什么？它使用場景是什么？在了解以上內(nèi)容后，不上傳和使用涉密信息和個人隱私信息，是更為安全的使用方式。
增加系統(tǒng)開放性，適配未來場景需求
高校信息辦可根據(jù)需求對業(yè)務(wù)系統(tǒng)進行二次開發(fā)，設(shè)置AI接口，給予AI應(yīng)用可能性。這一接口可以串聯(lián)和應(yīng)用于教學(xué)、科研、管理等多場景中，讓AI懂你在學(xué)什么、教什么、研究什么。讓學(xué)生面對的是一個可持續(xù)陪伴他學(xué)習(xí)、檢索、組織、生成、協(xié)作的智能入口；讓老師面對的是一個能把備課、授課、反饋、研究連接起來的智能工作臺。讓OpenClaw幫助師生做重復(fù)性勞動，讓師生聚焦于核心的、專業(yè)的、應(yīng)該去做的事情。
擴大高校網(wǎng)絡(luò)安全攻防范圍
以O(shè)penClaw為代表的智能體技術(shù)的出現(xiàn)，將深刻改變傳統(tǒng)校園網(wǎng)絡(luò)管理與運維模式，使高校網(wǎng)絡(luò)安全攻防從“外部防御”為主，向“內(nèi)外兼防”擴展。因OpenClaw直接部署在個人終端設(shè)備，可直接進入校園網(wǎng)和校園業(yè)務(wù)系統(tǒng)，且具備高操作權(quán)限與強自主執(zhí)行能力，使網(wǎng)絡(luò)攻擊的技術(shù)門檻被大幅降低，攻擊者無需具有深厚的技術(shù)背景，即可利用智能體突破防線，給黑客更多“可乘之機”。
增強高校師生安全意識
高校需從校級層面出臺相關(guān)管理規(guī)定、使用指南和安全提示，幫助和輔導(dǎo)師生安全有序使用OpenClaw等智能體。
如建議使用專用設(shè)備或可實現(xiàn)環(huán)境隔離的容器；配置為僅本地訪問（127.0.0.1），不將默認端口暴露到公網(wǎng)；不使用管理員或超級用戶權(quán)限運行 OpenClaw；安裝可信技能插件（Skills）；遵循最小必要權(quán)限原則進行配置；做好安全防護能力部署/接入；不在 OpenClaw 環(huán)境中存儲/處理隱私數(shù)據(jù)并及時更新 OpenClaw最新版本等方式，強化技術(shù)防護與人員意識，筑牢校園信息安全防線。
讓OpenClaw式開放生態(tài)真正成為師生助手
OpenClaw式智能體與各高校的校級智能體屬于智能體的兩個大類。校級智能體范圍覆蓋整個學(xué)校，具有普適性，主要回答公共的功能性疑問。而OpenClaw等智能體是師生一個人或一個團隊的智能體，可深度實現(xiàn)個性化需求，重點實現(xiàn)AI for education和AI for science等，譬如可通過AI生成假設(shè)、設(shè)計實驗、分析海量數(shù)據(jù)等，并伴隨AI技術(shù)的逐漸成熟，AI有望在高通量模擬、實驗自動化、自主科研平臺等方面發(fā)揮更大作用。
結(jié)語
面向未來，高校信息辦應(yīng)持續(xù)跟蹤AI技術(shù)發(fā)展態(tài)勢，探索AI助力教育、科研、管理的融合路徑，積極構(gòu)建開放、有序、充滿活力的校園AI應(yīng)用生態(tài)，助力高校在智能時代實現(xiàn)治理能力與育人水平的雙重躍升。
責(zé)編：張璐璇
