在網絡安全呈現新態勢、提出新要求的情況下，南京航空航天大學（以下簡稱“南航”）創新思維方式，在運用新媒體強化日常宣傳教育工作的基礎之上，協調多方面資源打造了“校園網絡安全教育基地”?；孛娣e為400平方米，與“校園智慧指揮中心”“云數據中心”以及“高性能計算中心”一同構建起網絡安全和信息化成果展示、技術培訓以及互動體驗文化教育集群，為師生提供“參觀+體驗+互動+培訓”一體化多耦合模式的知識分享渠道，營造出有南航特色的數字化網絡安全文化宣傳基地，有效提升了師生的網絡安全意識和自我保護能力。
深化文化內涵
創新教育供給模式
基地拓寬思維，豐富文化內涵建設，將興趣引導作為主要學習方式。在基地空間設計上融入了南航特有的航空元素，通過觸摸屏、AR/VR設備、全息投影等技術，構建了網絡安全政策法規、態勢感知、網絡攻防、數據安全、Wi-Fi陷阱、網絡信息透明人、終端安全等14個主題互動板塊。例如，在“AI換臉”板塊，師生可以通過定制的系統采集人臉照片，系統可根據照片和性別分別生成不同的人臉照片，讓師生近距離感知人工智能及新興技術帶來的網絡安全風險。同時，以南航真實攻防演練數據為基礎，制作了《校園網絡攻防事件追溯》紀錄片，通過動畫模擬黑客攻擊學校重要資產的過程，結合學校網絡安全主動防御策略進行講解。紀錄片詳細展示了某次校內系統被勒索軟件攻擊的全過程，分析攻擊者如何利用釣魚郵件竊取用戶密碼入侵，并演示了如何通過日志追蹤鎖定攻擊源。這種情境化學習方式使抽象的安全知識具象化，提升了學習效果，有效地增強了師生的風險感知能力。
打造宣教陣地
提高師生防范意識
南航校園網絡安全教育基地建成以來，充分發揮其在校園安全文化建設中的引領作用，成功入選學校首批“校園安全文化宣教基地”，并成為江蘇省首家高校網絡安全教育基地。為推動網絡安全知識的普及與傳播，基地聯合相關學院及網絡安全學生社團，組建了一支專業化的網絡安全科普宣傳團隊，構建起“宣教+服務+實踐”三位一體的育人機制。團隊通過定期舉辦網絡安全主題講座、知識競賽、情景模擬演練等活動，深入師生群體，開展形式多樣的宣傳教育。例如，在“網絡安全小課堂”系列活動中，團隊成員結合真實案例，圍繞釣魚郵件識別、弱口令危害、社交工程攻擊等內容進行講解，增強師生的辨識與防范能力。通過這一系列舉措，基地有效提升了全校師生的網絡安全素養和風險防范意識，形成了人人關注安全、人人參與防護的良好氛圍，為構建安全、穩定、健康的數字校園環境提供了堅實保障。
加強實戰訓練
注重專業化人才培養
在網絡安全領域，面對不斷升級的威脅，專業人才的培養至關重要，但在現行教育體系中依然存在理論與實踐脫節、課程設置不合理等問題，導致能夠勝任實際需求的實戰型人才供不應求。因此，基地高度重視實戰能力培養，積極引入優質資源，推出“以戰代練”計劃。首先，聯合計算機學院安全領域專家導師及國內知名安防廠商力量，面向全校招募優秀學生，成立了“網絡安全白帽子”團隊。該團隊作為校園“網絡安全衛士”的孵化器，依托基地資源構建了真實的攻防演練環境。其次，還設計了“紅藍對抗”“應急響應”“漏洞挖掘”等實戰場景。在導師指導下，團隊有序參與校內關鍵信息系統的漏洞分析及安全事件模擬處置，真正實現“以戰代練”。例如，在“勒索軟件攻擊模擬”中，學生需在3小時內完成漏洞分析、應急響應和系統恢復任務。團隊已累計開展專項演練10余場，覆蓋滲透測試、逆向工程、日志分析等技能。此外，基地還積極組織并指導學生團隊“以賽促學”，參加各級各類網絡安全競賽，在實戰對抗中錘煉和積累扎實的網絡攻防技術能力，為校園網絡安全防御體系儲備生力軍。
實施課程融合
助力個人素養提升
把網絡安全教育內容歸入高校課程體系，是提高大學生網絡安全素養的關鍵行動?；卮蛟炝司W絡安全文化基地-智慧校園指揮中心-高性能計算中心的信息素養學習與互動路線，并創新性地與勞動素養課程相結合。目前，已聯合相關部門和學院成功開展了特色網絡安全教育專題情境實踐課。采用“參觀打卡+任務引導”的模式，有計劃地引導師生切身體驗網絡安全工作的戰略價值，激發探索興趣，培養其科學運用信息化工具提升學習研究效能的能力，合理且有效地應對日常生活中的網絡安全威脅。同時，基地將相關內容切實融入教工培訓課程體系，筑牢校園網絡安全文化根基。教工通過實地參觀體驗，系統了解國家與學校網絡安全政策的基本要求，掌握防范網絡安全風險的一系列技巧，有效提升了網絡安全的風險防范意識和能力，為筑牢校園網絡安全防線提供了有力支撐。
來源：《中國教育網絡》2025年12月刊
作者：謝慧芳 楊志浩（南京航空航天大學）
責編：陳茜
