2025年，在教育數字化領域，出臺了哪些相關政策，發生了哪些重要事件？一起來看：
1月
中共中央、國務院印發《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》。
面向到2035年建成教育強國目標，對加快建設教育強國作出全面系統部署。這是首個以教育強國為主題、以全面服務中國式現代化建設為重要任務的國家行動計劃，是全面推進教育科技人才一體統籌發展、提升國家創新體系整體效能的頂層制度安排。明確了到2027年和2035年的主要目標，部署了建設學習型社會，以教育數字化開辟發展新賽道、塑造發展新優勢等9個方面重點任務。
2025年全國教育工作會議在北京召開。
中央教育工作領導小組秘書組組長、教育部黨組書記、部長懷進鵬出席會議并講話。會議指出，要持續推進國家教育數字化戰略，助力教育教學深層次變革。強化制度建設，全面提升數字化領導力，始終堅持“應用為王”，加強前瞻布局，持續擴大數字教育國際影響力。
教育部等三部門發文推進語言文字信息化發展。
教育部、國家語委、中央網信辦聯合印發《關于加強數字中文建設 推進語言文字信息化發展的意見》，要求以服務國家戰略為目標，聚焦重點領域需求，以關鍵任務為驅動，確保數字中文建設取得新進展。實施數字化示范項目，打造數字化引領品牌，在匯聚數據資源等關鍵環節開辟新空間。
教育部印發《中小學科學教育工作指南》。
強調要用數字化賦能科學教育，指導學校創新應用國家智慧教育公共服務平臺開展科學教學，加強科學教學優質數字資源的共建共享和有效供給，探索虛擬仿真和計算機建模等科學教學新模式，開拓生成式人工智能大模型在科學教學中應用的新場景，利用數據分析技術提升教學評價的精準化水平。
教育部印發新修訂的《中小學生學籍管理辦法》。
從優化學籍應用服務和突出學籍信息管理安全兩個方面體現了數字化給學籍管理帶來的新變化。堅持優化服務和人文關懷，對學生教育數字身份、學籍管理移動端建設、減證便民等作出明確規定，對學籍管理工作安全制度和學籍數據信息安全提出了明確要求。
2月
教育部印發《教育信息化標準化工作管理辦法》。
文件包含六章共三十四條內容，旨在加強教育信息化標準管理，提高標準制修訂工作質量與效率，支撐國家教育數字化戰略行動實施。文件指出，教育信息化標準是指教育信息化領域的教育行業標準，屬推薦性標準，包含教育信息化設施與設備標準、軟件與數據標準、運行維護與技術服務標準、教育網絡安全標準、教育信息化業務標準、數字教育資源標準、師生數字素養標準等。
教育部印發758項新修（制）訂的職業教育專業教學標準。
新標準包含概述、專業名稱（專業代碼）、入學基本要求等11個方面要素，將數字化和人工智能作為推動教學方式變革、提高教學質量的重要手段，要求推動專業升級和數字化改造，結合人工智能等技術實施課程教學數字化轉型，鼓勵選用形態豐富、易于更新的數字教材，運用虛擬仿真等技術開展實訓。
教育部面向“人工智能應用”領域征集供需對接就業育人項目。
教育部部署各地各高校面向企事業單位和行業協會征集一批“人工智能應用”領域供需對接就業育人項目，推動高校加快適應人工智能發展對人才需求、就業服務等提出的新要求，幫助用人單位培養和招聘更多實用型、復合型和緊缺型人工智能應用人才，更好促進校企人才供需對接。
3月
教育強國建設三年行動計劃綜合改革試點部署推進會召開。
中央教育工作領導小組秘書組、教育部黨組在京召開教育強國建設三年行動計劃綜合改革試點部署推進會，深入貫徹落實黨的二十屆三中全會精神，落實全國教育大會部署，圍繞深入實施《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》和三年行動計劃，深化教育綜合改革，部署啟動三年行動計劃綜合改革試點。中央教育工作領導小組秘書組組長，教育部黨組書記、部長懷進鵬出席會議并講話。
教育部召開國家教育數字化戰略行動2025年部署會。
會議以“人工智能與教育變革”為主題，圍繞落實《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》、高質量實施三年行動計劃，推動國家智慧教育平臺建設再上新臺階進行了系統部署。教育部黨組書記、部長懷進鵬出席會議并講話。教育部黨組成員、副部長吳巖介紹國家智慧教育平臺2.0智能版有關情況并發布上線。
教育部部長懷進鵬參加首場“部長通道”。
十四屆全國人大三次會議第一場“部長通道”在人民大會堂舉行，教育部黨組書記、部長懷進鵬就提高人才培養質量、辦強辦優基礎教育答記者問。他強調，將繼續加大國家智慧教育平臺建設，把人工智能與教育結合起來。
“中國教師”服務平臺上線。
教育部正式上線“中國教師”服務平臺及移動端“中國教師”小程序，標志著我國教師服務邁入數字化新階段。
4月
九部門聯合印發《關于加快推進教育數字化的意見》。
教育部、中央網信辦、國家發展改革委等九部門印發《關于加快推進教育數字化的意見》。《意見》總共分七個部分，明確了教育數字化工作的總體要求，強調以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，以教育數字化為突破口，秉承聯結為先、內容為本、合作為要，聚焦集成化、智能化、國際化，推動教育高質量發展，助力教育強國建設。在推進過程中，提出堅持立德樹人、應用導向、數字賦能、以人為本、改革創新、統籌規劃、安全發展、開放合作等8項工作原則，圍繞建強用好國家智慧教育公共服務平臺、促進人工智能助力教育變革、持續增強數字教育國際影響力、健全教育數字化保障體系、筑牢教育數字化安全屏障等提出了22條政策舉措，確保教育數字化工作穩步推進，取得實效。
第八屆數字中國建設峰會在福州召開。
中共中央政治局委員、國務院副總理張國清出席開幕式并致辭。本屆峰會發布《數字中國發展報告（2024）》《全國數據資源調查報告（2024年）》等70余項成果，全面呈現我國在數字技術創新、人工智能應用、數據資源開發利用等方面的新進展。
四部門聯合印發《2025年提升全民數字素養與技能工作要點》。
中央網信辦、教育部、工業和信息化部、人力資源社會保障部聯合印發《2025年提升全民數字素養與技能工作要點》，部署了6個方面共16項重點任務。其中，在健全數字人才培育體系方面，明確提出培養復合型人工智能人才、完善高水平人才培育體系、壯大應用型技能人才隊伍、增強勞動者數字工作能力等重點任務。
中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于加快構建普通高等學校畢業生高質量就業服務體系的意見》。
《意見》對構建高質量就業服務體系、促進高校畢業生高質量充分就業有關工作作出部署。提出推廣數字化就業服務新模式，建強國家大學生就業服務平臺。
教育部舉辦人工智能校長局長專題培訓班。
教育部黨組書記、部長懷進鵬作開班動員講話。培訓班旨在落實國家教育數字化戰略，全面提升中小學書記校長、地方教育局長的人工智能領導力。
5月
2025世界數字教育大會在武漢舉行。
教育部部長懷進鵬作題為“攜手邁向智能時代 推進教育發展與變革”的主旨演講。大會以“教育發展與變革：智能時代”為主題，主要由開幕式、全體會議、平行會議和閉幕式等4個環節組成。大會發布了《中國智慧教育白皮書》，啟動“國家教育數字化戰略行動2.0”；發布《關于構建國際數字教育標準體系框架的倡議》和《教育大模型總體參考框架》聯盟標準；發布全球數字教育發展指數2025、數字教育研究全球十大熱點和《數字教育合作武漢倡議》，舉辦了教育數字化成果展。
2025年全民終身學習活動周啟動。
本屆活動周在江西省南昌市啟動。教育部黨組成員、副部長吳巖出席活動并講話。活動啟動了“智啟未來·學潤人生：高校教育資源共享服務全民終身學習行動”，400所高校推出近700個終身學習項目，并提出南昌倡議。
中央網信辦等三部門聯合印發《2025年深入推進IPv6規模部署和應用工作要點》。
《工作要點》部署了9個方面42項重點任務。其中，在深化融合應用方面，明確提出提升教育系統IPv6網絡性能和接入能力等任務。
教育部舉辦全國高校輔導員人工智能專題培訓班。
教育部黨組書記、部長懷進鵬作開班動員講話，強調要緊密圍繞教育數字化戰略行動總體部署，切實增強人工智能應用自覺、思考自覺、實踐自覺，深刻認識數字技術為教育賦能、更好服務于育人的本質，應對人工智能帶來的各類風險挑戰，適應并駕馭人工智能工具，運用新技術新應用讓思政工作大有作為。
教育部發布《智慧教育平臺個人信息保護通用要求》和《中小學教職工基礎數據》兩項教育行業標準。
標準自發布之日起施行，旨在扎實推進國家教育數字化戰略行動，完善教育信息化標準體系，提升各級各類智慧教育平臺建設與應用水平，支撐教育高質量發展。
《中小學人工智能通識教育指南（2025年版）》和《中小學生成式人工智能使用指南（2025年版）》發布。
《教育指南》旨在構建一套科學完備的人工智能通識教育體系，該體系以素養培育為核心，通過螺旋式課程設計實現從認知啟蒙到創新實踐的素養發展。《使用指南》緊密圍繞生成式人工智能在中小學教育中的應用場景，明確各學段使用規范，確保技術安全、合理、有效地輔助教學、促進學生個性化學習、推動教育管理智能化，同時嚴守數據安全、倫理道德底線。
《職業院校人工智能應用指引》發布。
面向職業院校、行指委（教指委）、行業企業等多方主體，旨在通過多方協同合作，推動職業教育與人工智能技術的深度融合，培養符合智能化產業需求的復合型高技能人才。
6月
教育部舉行數字賦能學習型社會建設主題活動。
推動學習型社會建設藍圖變為任務書施工圖，高質量實施好三年行動計劃試點任務。教育部黨組書記、部長懷進鵬出席活動并講話，要求要把握學習型社會建設的重點，以三年行動計劃改革試點為契機，緊緊抓住智能化發展趨勢，積極推動人工智能和終身教育深度融合，加快建成泛在可及的終身教育體系。
2025年全民數字素養與技能提升月啟動。
本屆提升月以“數智賦能 全民共享”為主題，由中央網信辦、中央黨校（國家行政學院）、教育部等14個部門共同主辦。
終身學習優質資源共享行動啟動。
教育部聯合多家部委和單位正式啟動“終身學習優質資源共享行動”，推出近800門優質特色課程，在國家終身教育智慧教育平臺上線。
教育部發布《普通高中信息技術教學裝備配置標準》等7項教育行業標準。
《配置標準》規定了普通高中信息技術教學裝備的配置要求，并給出了運用信息技術教學裝備可開展的活動建議及所指向的學科核心素養培育目標。
2024年教育部“基礎教育精品課”名單公布。
教育部“基礎教育精品課”證書采用電子版（PDF形式），不再發放紙質版，證書自行打印有效，可使用“智慧中小學APP”掃描證書二維碼進行驗證。
7月
教育部印發《關于組織實施數字化賦能教師發展行動的通知》。
重點部署六大行動，深化教師隊伍改革創新，推動教師隊伍建設數字化轉型。提出經過3至5年努力，教師數字素養全面提升，熟練應用數字化手段開展教育教學成為新常態，探索形成大規模因材施教和人機協同教學的有效路徑。
教育部在蘭州召開國家智慧教育平臺全面深化應用試點工作部署推進會。
會議深入貫徹落實《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》和三年行動計劃，全面啟動部署國家智慧教育平臺全面深化應用試點工作。教育部黨組成員、副部長王光彥出席會議并講話。
教育部舉辦高等教育數字化專題研討班。
教育部在浙江杭州舉辦2025年第一期高等教育數字化專題研討班，各部屬高校、部省合建高校與省級教育行政部門教育數字化分管負責同志等100余人參加培訓。第二期、第三期研討班分別于8月、9月在江蘇南京和陜西西安舉辦。
全民數字素養與技能提升平臺小程序上線。
小程序由中央網信辦信息化發展局指導、《中國網信》雜志建設運營，通過聚合網信領域重要新聞資訊，以及數字生活、數字工作、數字學習等領域優質課程資源，為不同年齡、職業、需求的公眾打造一站式數字素養與技能提升平臺。
2025世界人工智能大會智能教育論壇在上海舉行。
教育部科學技術與信息化司司長周大旺出席論壇并致辭，強調2025年是全球智慧教育元年，要圍繞“學AI、用AI、創AI、護AI”實施人工智能賦能教育行動，強化人工智能人才培養、場景應用和規范治理，促進人工智能與教育深度融合。
8月
國務院印發《關于深入實施“人工智能+”行動的意見》。
提出把人工智能融入教育教學全要素、全過程，創新智能學伴、智能教師等人機協同教育教學新模式，推動育人從知識傳授為重向能力提升為本轉變，加快實現大規模因材施教，提高教育質量，促進教育公平。
2025全球智慧教育大會在北京召開。
大會以“人機協同催生教育新生態”為主題，由北京師范大學和聯合國教科文組織教育信息技術研究所共同舉辦。教育部副部長吳巖出席會議并致辭。
9月
國家智慧教育平臺全面深化應用試點工作現場推進會在深圳召開。
教育部黨組書記、部長懷進鵬出席會議并講話，強調要進一步提高政治站位，堅決貫徹落實中央決策部署，將國家教育數字化戰略行動向縱深推進，為實現教育強國建設目標提供有力支撐。會上，國家智慧教育平臺上線澳門專區，啟動國家平臺澳門試點，并上線國家平臺教師中心和數字魯班工坊，發布國家平臺APP鴻蒙版。
2025年國家網絡安全宣傳周在云南昆明舉辦。
主題為“網絡安全為人民，網絡安全靠人民——以高水平安全守護高質量發展”，《人工智能安全治理框架》2.0版、《政務大模型應用安全規范》、2025年人工智能技術賦能網絡安全應用測試結果正式發布。
國家互聯網信息辦公室發布《國家網絡安全事件報告管理辦法》。
《辦法》對網絡安全事件報告適用范圍、監管職責、報告主體、報告流程、報告時限、報告內容等提出規范要求。
教育部等六部門印發《縣域普通高中振興行動計劃》。
部署了包括教育數字化賦能行動在內的八個方面24項重點任務，加快推動城鄉普通高中教育協調發展，促進縣中振興。
《國家安全教育網絡安全專題課程教學指南》發布。
《指南》由教育部思想政治工作司指導全國學校國家安全教育指導委員會研制發布，為總體國家安全觀引領下的高校網絡安全教學提供了權威實施方案，標志著高校國家安全教育邁入系統化、標準化建設新階段。
聯合國教科文組織國際STEM教育研究所在上海正式成立。
教育部部長懷進鵬出席成立儀式并致辭。懷進鵬指出，國際STEM教育研究所是中國與教科文組織首次合作建設的一類中心，其成立是中國與教科文組織合作的重要歷史里程碑。
10月
黨的二十屆四中全會審議通過“十五五”規劃建議。
黨的二十屆四中全會通過的《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十五個五年規劃的建議》，著眼辦好人民滿意的教育，提出一體推進教育科技人才發展，對“十五五”時期教育事業發展作出系統部署。
網絡安全法完成修改。
十四屆全國人大常委會第十八次會議表決通過關于修改網絡安全法的決定，自2026年1月1日起施行。此次網絡安全法的修改，適應網絡安全新形勢新要求，重點強化網絡安全法律責任，加強與相關法律的銜接協調。
第26屆中國國際教育年會在北京舉行。
本屆年會以“以教育見世界”為主題。教育部部長懷進鵬出席并致辭。懷進鵬指出，中國政府始終高度重視教育，將教育擺在優先發展戰略地位，推動教育取得歷史性成就和格局性變化，教育公共服務更加普惠優質，教育支撐經濟社會發展能力顯著增強，教育數字轉型和智能升級縱深推進，高水平教育對外開放持續深化。
教育部等七部門聯合印發《關于加強中小學科技教育的意見》。
提出推動數字賦能，依托國家中小學智慧教育平臺，建設科技教育欄目，推動優質數字資源共建共享。
教育部等六部門聯合印發《關于加強新時代高校青年教師隊伍建設的指導意見》。
對支持和引導青年教師全面發展作出工作部署，提出實施數字化賦能教師發展行動，增強應用數智技術創新教學本領。
教育部印發《進一步加強中小學生心理健康工作十條措施》。
部署了“培養學生健康用網習慣”等10項措施，要求加強學生網絡素養教育，培養學生網絡安全和網絡法治意識，幫助學生養成良好用網習慣。規范管理學生帶入學校的智能終端產品，嚴禁將手機等電子產品帶入課堂。
第四屆中國IPv6創新發展大會教育科研論壇在北京舉行。
論壇主題為“賦能教育科研新場景，共創智慧教育新生態”，由推進IPv6規模部署和應用專家委員會教育行業委員會主辦，中國教育和科研計算機網CERNET網絡中心等承辦。來自教育部、高校、科研機構及企業的領導和專家共同探討了教育科研領域IPv6下一代互聯網技術應用創新與協同發展等重要議題。
教育部公布第三批“人工智能+高等教育”典型應用場景案例。
教育部在國家高等教育智慧教育平臺公布第三批“人工智能+高等教育”典型應用場景案例遴選結果并上線相關內容，全國共30所院校的30個案例入選。2024年以來，教育部共公布三批80個典型案例。
教育部舉辦教育廳局長教育數字化專題培訓班。
教育部先后在黑龍江省哈爾濱市、吉林省長春市舉辦第1期、第2期2025年教育廳局長教育數字化專題培訓班，共計238人參加培訓。第3期2025年教育廳局長教育數字化專題培訓班于11月在陜西省西安市舉辦，全國各省級教育行政部門教育數字化分管負責人、責任處室負責人、部分市縣教育行政部門負責人等共計121人參加培訓。
教育部舉辦中西部中小學教師人工智能素養提升專題培訓班。
培訓采用“主課堂+分課堂”模式，在國家教育行政學院設立主課堂，依托國家智慧教育平臺進行同步直播，通過全國3200多個分課堂，覆蓋中西部地區31萬余名中小學骨干教師。
全國縣域普通高中振興現場推進會在甘肅蘭州召開。
教育部黨組書記、部長懷進鵬出席會議并講話。會議強調，加強師資隊伍建設，推動教師素質和培養的結構性變化，改革完善培養培訓體系，用好國家智慧教育平臺，加快破解教師學科結構、能力結構矛盾。
11月
2025年世界互聯網大會烏鎮峰會在浙江烏鎮舉行。
中共中央政治局委員、中宣部部長李書磊出席開幕式并發表主旨講話。本屆峰會以“共筑開放合作、安全普惠的數智未來——攜手構建網絡空間命運共同體”為主題，圍繞數字經濟、文化遺產數字化保護與傳承等議題舉辦24場分論壇。大會發布了《中國互聯網發展報告2025》和《世界互聯網發展報告2025》藍皮書，并授予教育部2025年“攜手構建網絡空間命運共同體”實踐案例卓越組織、2025年世界互聯網大會領先科技獎卓越組織。在以“智創未來：AI賦能教育新范式”為主題的數智教育論壇上，國家網信辦副主任楊建文、教育部副部長王光彥出席并致辭，浙江省人民政府副省長盧山出席。論壇發布了人工智能賦能教育創新計劃、中小學人工智能教育基石計劃，并啟動了數字教育“4E行動”。
教育部在北京召開人工智能賦能教育行動試點工作推進會。
教育部黨組成員、副部長徐青森同志出席會議并講話，引導各試點地區統一思想、提高認識、理清思路，高質量推進人工智能賦能教育試點行動，保障試點任務落實落地。會議就試點安排及推進機制，試點方案和舉措等進行了部署。中國教科院介紹了試點監測評價體系和方法，北京市教委、廣東省教育廳、湖北省武漢市教育局、重慶市渝北區教委分別介紹了人工智能賦能教育行動試點優秀做法。教育部有關司局、直屬單位負責同志，試點工作專家指導組成員，試點地區教育行政部門、試點高校分管負責同志參加會議。
人工智能賦能小學語文課堂教學研討會在清華大學附屬小學舉行。
教育部黨組成員、副部長、總督學王嘉毅出席并講話。清華大學校長李路明，清華附小教學成果推廣區和北京“手拉手”學校教師代表等100余人參加活動。
2025世界中文大會集中發布一批數智化成果。
2025世界中文大會在北京舉行，集中發布一批數智化成果，包括國際中文教育知識圖譜、國際中文教育語料庫、適應中文學測產品“HSK GO”、AI云教研平臺、中文智慧教室等，標志著我國中文國際教育資源建設邁上新臺階。
《教師生成式人工智能應用指引（第一版）》發布。
教育部教師隊伍建設專家指導委員會正式發布《教師生成式人工智能應用指引（第一版）》，著力引導教師科學、安全、合規、理性地應用生成式人工智能，深入推動人工智能賦能教育教學大規模運用，促進教育改革創新。
教育部等五部門印發《關于實施學生體質強健計劃的意見》。
《意見》提出，探索實施數字賦能體育。鼓勵有條件的地方和學校將傳感技術、大數據、人工智能、虛擬現實等技術與學校體育深度融合，運用數字技術賦能學校體育。以國家智慧教育公共服務平臺為依托，鼓勵各地各校、行業企業發揮優勢開發精品資源，增加體育資源供給。探索學校體育場館設施智能化升級，打造智慧校園體育場館和體育場景。《意見》還提出，利用數字技術手段加強過程性評價，鼓勵有條件的地方和學校建立學生體質健康數字畫像。
教育部舉辦教育系統網絡安全專題研討班。
教育部先后在四川省眉山市、浙江省杭州市舉辦2期教育系統網絡安全專題研討班，旨在深入貫徹落實習近平總書記關于網絡強國的重要思想，提升教育系統網信戰線管理干部和技術骨干的網絡安全意識水平及技術能力，共計328人參加培訓。第3期教育系統網絡安全專題研討班于12月通過線上形式舉辦，3000余人參加培訓。
12月
2025世界慕課與在線教育大會在墨西哥舉辦。
大會以“教育無界·智慧未來”為主題，發布《世界高等教育數字化發展報告（2025）》《世界高等教育數字化發展指數（2025）》，首倡首發“智慧慕課”，展示未來課堂智慧教育應用場景，發布《墨西哥城宣言》，舉辦智慧教育成果展，全方位展示以“未來教師”“未來課堂”“未來學習中心”“未來學校”為核心的未來教育理念與場景。
五部門印發《關于加強數據要素學科專業建設和數字人才隊伍建設的意見》。
國家發展改革委、國家數據局、教育部等五部門印發《關于加強數據要素學科專業建設和數字人才隊伍建設的意見》，旨在建立數據領域科技發展、國家戰略需求牽引的學科專業設置調整機制和人才培養模式，激活數據要素賦能新質生產力的創新引擎作用，促進數據領域教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈融合發展。
人工智能開放聯盟成立。
人工智能開放聯盟在廣州舉行的2025高校科技成果交易會上宣告成立。該聯盟由17家高水平研究型大學、8家科技領軍企業和科研機構共同發起，在教育部科學技術與信息化司指導下組建，是國際性、開放性、非營利性戰略協作平臺，秘書處設于清華大學。清華大學為首任理事長單位。聯盟聚焦五大核心任務：承擔國家AI重大攻關任務、打造自主可控AI基礎設施體系、培育高層次人才、推進AI在教育等領域應用、建設開源技術社區，致力于成為AI創新策源地、國際合作窗口和“人工智能+”行動戰略支點。聯盟設立五個專業委員會，分別由清華大學、北京大學、上海交通大學、香港中文大學、香港科技大學牽頭相關領域工作。
全國中小學人工智能教育聯盟成立。
“AI向未來·AI育創新——2025青少年學生AI+科技教育展示暨中小學人工智能教育聯盟成立活動”在廣東省深圳市福田區舉辦。這是國務院印發《關于深入實施“人工智能+”行動的意見》后，教育領域迎來的首個國家級協同平臺，標志著“人工智能+教育”正式從分散探索進入系統推進新階段。
教育部公布第二批中小學人工智能教育基地名單。
最終確定第二批中小學人工智能教育基地325個。
全國教師管理信息系統升級上線。
教師系統采用“統一部署、多級應用”的模式，深度對接國家教育治理公共服務平臺等數據資源，為各級教育行政部門和學校搭建起標準統一、數據集中、業務協同、服務便捷的教師管理數智工作平臺，覆蓋教師管理和各類專項業務應用場景，切實賦能教師隊伍建設。
國家特殊教育數字化資源中心正式啟動建設。
國家特殊教育數字化資源中心建設啟動暨2025年北京市特殊教育高質量發展推進會在京舉行。會議強調，要建強資源中心，打造數字賦能新引擎，推動特殊教育從“經驗驅動”向“數據驅動”轉型。
天津市、沈陽市、寧波市加入聯合國教科文組織全球學習型城市網絡。
聯合國教科文組織宣布中國天津市、沈陽市、寧波市等72個城市為該組織全球學習型城市網絡新一批成員。全球學習型城市網絡旨在支持和推動成員城市間開展政策對話、經驗交流與實踐分享，助力城市終身學習能力建設與社區可持續發展。目前，我國已有15個城市加入全球學習型城市網絡。
