近日，甘肅省教育廳印發(fā)《人工智能賦能甘肅基礎(chǔ)教育實施方案（2025-2030年）》，明確了7項行動22個主要任務(wù)以及保障措施，文件全文及政策解讀一起來看——
文件全文——
人工智能賦能甘肅基礎(chǔ)教育實施方案
（2025-2030 年）
為貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)人工智能教育的通知》，加快推進人工智能與中小學(xué)教育教學(xué)深度融合，加強人工智能在教、學(xué)、研、管、評等各方面的應(yīng)用，全面提升師生人工智能素養(yǎng)，培育學(xué)生創(chuàng)新思維與實踐能力，構(gòu)建中小學(xué)人工智能教育新生態(tài)，賦能全省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，制定本方案。
一、主要任務(wù)
（一）實施系統(tǒng)化課程體系構(gòu)建行動
1.科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。以提升學(xué)生人工智能素養(yǎng)為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)生年齡特點和認知水平，設(shè)計差異化的教學(xué)內(nèi)容與實踐任務(wù)，著力構(gòu)建分層遞進、螺旋上升的中小學(xué)人工智能通識教育體系。小學(xué)低年級側(cè)重感知和體驗人工智能技術(shù)，小學(xué)高年級和初中階段側(cè)重理解和應(yīng)用人工智能技術(shù)，高中階段側(cè)重項目創(chuàng)作和前沿應(yīng)用。
2.嚴格落實國家課程。嚴格落實國家課程方案和課程標準，在信息科技、技術(shù)、科學(xué)、綜合實踐活動、勞動等課程中一體化實施人工智能教育。加強人工智能教育與各學(xué)科的融合，落實跨學(xué)科學(xué)習(xí)、大單元教學(xué)、學(xué)科實踐等教學(xué)模式，形成上下貫通、橫向融合的人工智能教育體系。
3.豐富拓展校本課程。指導(dǎo)中小學(xué)校將人工智能教育納入校本課程實施方案，探索建設(shè)具有學(xué)校特點的人工智能教育拓展課程。將人工智能教育納入課后服務(wù)、社團活動、研學(xué)實踐等育人體系。鼓勵中小學(xué)校與高校、科研院所、人工智能企業(yè)等合作開展形式多樣的人工智能教育實踐，發(fā)掘一批人工智能教育案例。
（二）實施人工智能教育基礎(chǔ)建設(shè)行動
4.建強支持服務(wù)體系。各地各校要依托甘肅教育專網(wǎng)，打造“云-網(wǎng)-邊-端”高速互聯(lián)數(shù)字化基礎(chǔ)環(huán)境；依托甘肅智慧教育平臺，建構(gòu)多主體參與、多渠道供給、多形式服務(wù)的教育數(shù)字化能力供給體系；依托甘肅教育數(shù)智中心，提供教育系統(tǒng)智算和數(shù)據(jù)服務(wù)，支持人工智能教育應(yīng)用，提升數(shù)據(jù)驅(qū)動的教育決策水平，為全省教育系統(tǒng)教學(xué)、科研、管理提供相應(yīng)服務(wù)和保障。
5.打造基礎(chǔ)服務(wù)平臺。依托甘肅中小學(xué)智慧教育平臺，開設(shè)中小學(xué)人工智能教育專欄，上線與人工智能教學(xué)配套的教案、課件、學(xué)習(xí)單、虛擬實驗、動畫/視頻等多種類型的課程資源，推動優(yōu)質(zhì)資源共建共享，為學(xué)校開展人工智能教育提供資源支持。鼓勵各地各校用好國家和省級中小學(xué)智慧教育平臺優(yōu)質(zhì)資源，并基于學(xué)情對資源進行二次開發(fā)。
6.推進校內(nèi)場景建設(shè)。大力推進學(xué)校人工智能實驗室建設(shè)，鼓勵學(xué)校對現(xiàn)有數(shù)字化教學(xué)環(huán)境和設(shè)施設(shè)備優(yōu)化升級，為學(xué)生搭建集體驗、學(xué)習(xí)、探究、創(chuàng)新等功能于一體的實驗空間。鼓勵有條件的學(xué)校依托智慧校園建設(shè)，實施校園環(huán)境智能化改造，賦能學(xué)校文化建設(shè)、辦公管理、課后服務(wù)、體質(zhì)健康、心理輔導(dǎo)、安全防控、家校共育等領(lǐng)域，營造校園人工智能應(yīng)用生態(tài)。
7.有效整合社會資源。指導(dǎo)各地各校用好省內(nèi)高校、科研院所和企事業(yè)單位已面向中小學(xué)校免費開放的科學(xué)實驗室。鼓勵中小學(xué)自建或與人工智能企業(yè)聯(lián)合建設(shè)人工智能實驗室、智慧學(xué)習(xí)空間、人工智能體驗館、實踐教育場所等特色應(yīng)用場景，為學(xué)生提供集課程資源、實驗硬件、網(wǎng)絡(luò)平臺于一體的人工智能教育場所。
（三）實施人工智能教師隊伍建設(shè)行動
8.提升校長人工智能素養(yǎng)。依托國家和省級教師培訓(xùn)項目，開展人工智能賦能基礎(chǔ)教育學(xué)校管理者培訓(xùn)，著力提升校（園）長主動融入人工智能時代的意識和領(lǐng)導(dǎo)力，規(guī)劃、構(gòu)建學(xué)校教育人工智能應(yīng)用生態(tài)，完善校本人工智能應(yīng)用標準與評價激勵機制，推動學(xué)校開展人工智能全景應(yīng)用，促進師生在安全可控前提下開展人工智能創(chuàng)新實踐。
9.建強人工智能教師隊伍。重點在數(shù)學(xué)、信息科技、技術(shù)、科學(xué)類等學(xué)科教師中遴選有興趣、有一定基礎(chǔ)的骨干教師，開展“人工智能+學(xué)科教學(xué)”融合創(chuàng)新能力專項培訓(xùn)。市縣要將人工智能教學(xué)能力納入教師培訓(xùn)體系、新入職教師崗前培訓(xùn)，將人工智能作為必修內(nèi)容，持續(xù)提升教師人工智能素養(yǎng)。鼓勵有條件的地區(qū)和學(xué)校通過公開招聘、人才引進、轉(zhuǎn)崗培育等方式充實人工智能教育教師隊伍。
10.組建人工智能專家團隊。遴選省內(nèi)高校、科研院所、教研機構(gòu)及高科技企業(yè)符合條件的專家學(xué)者，組建人工智能教育專家指導(dǎo)委員會，為人工智能教育提供專業(yè)咨詢、指導(dǎo)與評估服務(wù)。探索建立校外人工智能專家導(dǎo)師制，統(tǒng)籌建設(shè)人工智能專家資源庫，通過講座、課題指導(dǎo)、校外導(dǎo)師制、聯(lián)合培養(yǎng)等多種合作形式，打造人工智能教育兼職教師隊伍。
（四）實施人工智能賦能育人實踐行動
11.賦能五育融合發(fā)展。支持中小學(xué)廣泛開展人工智能技術(shù)賦能“五育”的創(chuàng)新實踐，鼓勵教師嘗試使用教育大模型并在教學(xué)環(huán)節(jié)和班級管理、家校互動、科學(xué)研究等方面加強個性化智能應(yīng)用。鼓勵學(xué)校積極利用人工智能技術(shù)在閱讀、體育、美育、勞動教育、心理健康教育等方面開展實踐探索，促進學(xué)生身心健康，提升學(xué)生文化素養(yǎng)，深化學(xué)生對勞動價值的認識。
12.賦能學(xué)生身心健康發(fā)展。建立覆蓋全學(xué)段的健康教育教學(xué)資源庫，利用人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)形成學(xué)生健康成長檔案，開展常態(tài)化心理狀況監(jiān)測分析。構(gòu)建家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”，運用人工智能技術(shù)擴展家校溝通的方式和渠道，探索?AI?賦能的新型“家長學(xué)校”，為家長提供泛在、精準的學(xué)習(xí)教育服務(wù)，實現(xiàn)同頻共振、助力學(xué)生成長。
13.賦能拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。鼓勵有條件的地區(qū)和學(xué)校建設(shè)學(xué)生人工智能創(chuàng)新實驗室，營造人工智能拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出的智慧支撐環(huán)境。打造人工智能創(chuàng)新應(yīng)用專項競技比賽項目品牌，組織學(xué)生廣泛參與，促進人工智能領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)。鼓勵學(xué)生進入省內(nèi)高校或科研院所的實驗室或?qū)嵺`基地，參與新一代人工智能技術(shù)的實驗研究工作。
（五）實施常態(tài)化教學(xué)教研與評價行動
14.探索創(chuàng)新教學(xué)方法。指導(dǎo)中小學(xué)綜合運用講授式、探究式、項目式、體驗式教學(xué)方法，通過案例分析、互動實踐等環(huán)節(jié)提升學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。適當利用人工智能技術(shù)優(yōu)化課堂互動，增強教學(xué)的趣味性與實效性，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)與生活中潛移默化地感知技術(shù)應(yīng)用、理解技術(shù)原理、掌握基礎(chǔ)技能、形成倫理認知。
15.強化人工智能助教助學(xué)。鼓勵支持各地各校運用智能體為教師提供智能教學(xué)助手，在智能課程設(shè)計、智能備課、個性化教學(xué)、智能課堂管理、智能教學(xué)分析、智能作業(yè)批閱、智能輔導(dǎo)答疑、智能學(xué)情分析等應(yīng)用場景方面開展實踐探索，提升教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教師工作提質(zhì)增效減負。引導(dǎo)學(xué)生合理利用人工智能工具，進行自我學(xué)情診斷，滿足個性化學(xué)習(xí)需要。
16.加強人工智能教育教研。各級教研部門要把人工智能教育納入常態(tài)化教研范圍，加強人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)在各類教研活動中的應(yīng)用。結(jié)合深入實施基礎(chǔ)教育教研“六大行動”，因地制宜開展人工智能教育教學(xué)研究活動，共同開展課程資源研發(fā)、教學(xué)方法創(chuàng)新、育人方式變革、評價監(jiān)測研究、課題案例研究等工作，為人工智能教育教學(xué)高質(zhì)量開展提供專業(yè)支撐。
17.推動人工智能優(yōu)化教育評價。充分利用大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，提高教育評價的科學(xué)性和準確性，推進教育評價創(chuàng)新變革。探索人工智能賦能基礎(chǔ)教育質(zhì)量評估監(jiān)測與督導(dǎo)，為學(xué)校教育教學(xué)診斷與改進、教育行政部門管理決策及發(fā)展趨勢研判提供重要支撐。探索大數(shù)據(jù)和智能導(dǎo)師支持下的學(xué)生增值評價，構(gòu)建學(xué)生成長數(shù)字檔案，促進學(xué)生個性化發(fā)展。將人工智能素養(yǎng)納入中學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系和普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試范圍。
（六）實施人工智能教育展示推廣行動
18.打造一批實驗區(qū)實驗校。在指導(dǎo)建設(shè)好國家級人工智能教育基地基礎(chǔ)上，培育?30?個省級人工智能教育基地，結(jié)合智慧校園建設(shè)等工作，打造一批人工智能教育應(yīng)用創(chuàng)新實踐案例，總結(jié)人工智能賦能學(xué)校創(chuàng)新變革的可行路徑，總結(jié)成熟經(jīng)驗、強化工作推廣，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，全面推進人工智能教育實施。
19.開展人工智能展示交流。開展人工智能教育案例和應(yīng)用場景征集與評選活動，遴選形成一批優(yōu)秀案例和典型場景。組建人工智能教育實驗學(xué)校聯(lián)盟，建立健全協(xié)作機制，共同開展教研培訓(xùn)、展示交流等活動，構(gòu)建并培育人工智能教育發(fā)展聯(lián)合體。鼓勵學(xué)校將人工智能教育與校園文化活動相結(jié)合，定期開展科技節(jié)、技術(shù)挑戰(zhàn)、創(chuàng)新項目展評等活動。
20.營造人工智能教育環(huán)境。加大宣傳推廣力度，聯(lián)合社會力量拓展活動交流平臺，加強家校社合作共育，引導(dǎo)學(xué)生在個人生活、校園生活和社會生活中感知、體驗人工智能，掌握必要的人工智能知識和技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高人工智能素養(yǎng)，涵養(yǎng)科學(xué)探究精神，培育面向未來的創(chuàng)新型人才。
（七）實施人工智能安全倫理規(guī)范行動
21.強化安全可控。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)安全意識、隱私保護意識，引導(dǎo)學(xué)生正確處理人與技術(shù)的關(guān)系。堅持依法依規(guī)，以安全可控為底線，遵循人工智能教育的客觀發(fā)展規(guī)律，防范師生過度依賴、AI?幻覺等風險。在選用人工智能產(chǎn)品或服務(wù)時，應(yīng)確保在數(shù)據(jù)使用、知識產(chǎn)權(quán)保護等方面符合相關(guān)法律法規(guī)。
22.開展倫理教育。推動包括數(shù)據(jù)隱私、知識產(chǎn)權(quán)、社會倫理等方面的人工智能倫理普及教育，加強對人工智能技術(shù)可能帶來的規(guī)則沖突、社會風險、倫理挑戰(zhàn)等方面的研判，持續(xù)提升教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用的合規(guī)性與適切性。開展豐富多樣的“教育?AI?人文倫理”主題活動，提升師生科技倫理意識。
二、保障措施
各地各校要切實落實國家關(guān)于財政經(jīng)費可用于購買信息化資源和服務(wù)的政策，加大經(jīng)費投入，保障人工智能教育基地等創(chuàng)新平臺建設(shè)與發(fā)展，以及課程開發(fā)、軟硬件配置、教學(xué)實踐和應(yīng)用研究等。鼓勵社會力量參與，引導(dǎo)企業(yè)和社會組織捐贈，支持人工智能教育發(fā)展。要將開展中小學(xué)人工智能教育情況納入教育教學(xué)常規(guī)考核和質(zhì)量評估范圍，定期開展質(zhì)量監(jiān)測評價。要全面加強并落實網(wǎng)絡(luò)與信息安全工作責任制，建立風險防范機制，加強倫理治理和技術(shù)監(jiān)管，引導(dǎo)和規(guī)范人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域向善發(fā)展。
政策解讀——
《人工智能賦能甘肅基礎(chǔ)教育實施方案（2025－2030年）》政策解讀
一、《實施方案》出臺背景
人工智能作為引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略性技術(shù)，正深刻重構(gòu)教育生態(tài)。習(xí)近平總書記在上海考察時關(guān)于人工智能的重要講話重要指示精神，為中小學(xué)人工智能教育發(fā)展指明了方向。教育部先后印發(fā)了《關(guān)于加強中小學(xué)人工智能教育的通知》《加快推進教育數(shù)字化的意見》等政策文件，對人工智能與基礎(chǔ)教育融合創(chuàng)新提出了明確要求。
當前，甘肅基礎(chǔ)教育正處于高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵階段，為積極響應(yīng)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，強化人工智能在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用，省教育廳研究制定了《人工智能賦能甘肅基礎(chǔ)教育實施方案（2025－2030年）》，旨在構(gòu)建中小學(xué)人工智能教育新生態(tài)，全面提升師生人工智能素養(yǎng)，培育學(xué)生創(chuàng)新思維與實踐能力，為全省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。
二、《實施方案》重點任務(wù)
《實施方案》圍繞人工智能與基礎(chǔ)教育深度融合的核心目標，明確了7大行動、22項具體任務(wù)，重點聚焦以下關(guān)鍵領(lǐng)域：
（一）系統(tǒng)化課程體系構(gòu)建行動。科學(xué)設(shè)計分層遞進的人工智能通識教育內(nèi)容，嚴格落實國家課程中的人工智能教育要求，豐富拓展校本課程，將人工智能教育融入課后服務(wù)、社團活動、研學(xué)實踐等育人環(huán)節(jié)，構(gòu)建上下貫通、橫向融合的課程體系。
（二）人工智能教育基礎(chǔ)建設(shè)行動。依托甘肅教育數(shù)智中心、中小學(xué)智慧教育平臺，建強支持服務(wù)體系和基礎(chǔ)服務(wù)平臺；推進學(xué)校人工智能實驗室建設(shè)與數(shù)字化設(shè)施升級，整合高校、科研院所、企業(yè)等社會資源，搭建特色應(yīng)用場景。
（三）人工智能教師隊伍建設(shè)行動。將人工智能教學(xué)能力納入教師培訓(xùn)體系，開展學(xué)校管理者、骨干教師專項培訓(xùn)；通過公開招聘、人才引進等方式充實專職教師隊伍，組建專家指導(dǎo)委員會和校外導(dǎo)師團隊，提供專業(yè)支撐。
（四）人工智能賦能育人實踐行動。推動人工智能技術(shù)賦能“五育”融合發(fā)展，助力學(xué)生身心健康成長，構(gòu)建家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”；加強拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)，打造競技比賽品牌，支持學(xué)生參與科研實踐。
（五）常態(tài)化教學(xué)教研與評價行動。探索創(chuàng)新教學(xué)方法，強化智能助教助學(xué)應(yīng)用，提升教學(xué)實效與教師工作效率；將人工智能教育納入常態(tài)化教研，利用技術(shù)優(yōu)化教育評價，推動學(xué)生增值評價和綜合素質(zhì)評價。
（六）人工智能教育展示推廣行動。培育30個省級人工智能教育基地，打造實驗區(qū)、實驗校示范標桿；開展案例和應(yīng)用場景征集評選，組建實驗學(xué)校聯(lián)盟，舉辦科技節(jié)、創(chuàng)新展評等交流活動。
（七）人工智能安全倫理規(guī)范行動。強化數(shù)據(jù)安全與隱私保護教育，防范過度依賴、AI幻覺等風險；開展人工智能倫理普及教育，提升師生科技倫理意識，引導(dǎo)技術(shù)向善應(yīng)用。
三、《實施方案》總體目標
通過實施本方案，加快推進人工智能與中小學(xué)教育教學(xué)深度融合，加強人工智能在教、學(xué)、研、管、評等各方面的應(yīng)用，全面提升師生人工智能素養(yǎng)，培育學(xué)生創(chuàng)新思維與實踐能力，到2030年，構(gòu)建起中小學(xué)人工智能教育新生態(tài)，賦能全省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。
四、《實施方案》保障措施
為確保《實施方案》落地見效，明確以下保障措施：
一是強化經(jīng)費保障。各地各校切實落實財政經(jīng)費可用于購買信息化資源和服務(wù)的政策，加大人工智能教育經(jīng)費投入，保障基地建設(shè)、課程開發(fā)、軟硬件配置、教學(xué)實踐等工作開展。鼓勵社會力量參與，引導(dǎo)企業(yè)和社會組織捐贈，形成多元投入機制。二是健全考核評價。將中小學(xué)人工智能教育開展情況納入教育教學(xué)常規(guī)考核和質(zhì)量評估范圍，定期開展質(zhì)量監(jiān)測評價，強化評估結(jié)果運用，壓實各級教育行政部門和學(xué)校的主體責任。三是筑牢安全防線。全面落實網(wǎng)絡(luò)與信息安全工作責任制，建立風險防范機制，加強算力資源、數(shù)據(jù)資源的安全防護。規(guī)范人工智能產(chǎn)品和服務(wù)選用，確保數(shù)據(jù)使用、知識產(chǎn)權(quán)保護等符合法律法規(guī)要求。四是加強宣傳引導(dǎo)。加大人工智能教育政策、典型案例和實踐成果的宣傳推廣力度，搭建家校社協(xié)同交流平臺，引導(dǎo)學(xué)生在生活中感知技術(shù)、提升素養(yǎng)，營造全社會廣泛支持、積極參與人工智能賦能基礎(chǔ)教育發(fā)展的良好氛圍。
