為深入推進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量，保定理工學(xué)院于2025年5月14日成功舉辦了“高校課程建設(shè)思考”培訓(xùn)交流會(huì)。本次培訓(xùn)交流會(huì)是由保定理工學(xué)院副校長(zhǎng)高寶嘉主講，副校長(zhǎng)朱紅素主持，聚焦課程建設(shè)核心議題，為學(xué)校未來課程發(fā)展謀篇布局，吸引了來自各二級(jí)學(xué)院的院長(zhǎng)、教學(xué)副院長(zhǎng)、課程與專業(yè)負(fù)責(zé)人以及行政人員共 115 人參與。

  高寶嘉副校長(zhǎng)憑借深厚的專業(yè)素養(yǎng)與豐富的教育管理經(jīng)驗(yàn)，圍繞“高校課程建設(shè)思考”主題，展開了全面且深入的分享。重點(diǎn)講解了課程要素優(yōu)化、提升品質(zhì)、創(chuàng)新發(fā)展以及具體建設(shè)路徑等內(nèi)容。他強(qiáng)調(diào)，課程建設(shè)要緊密結(jié)合學(xué)校特色，并指出特色并非憑空而來，而是在扎實(shí)的實(shí)踐中打造出來的，鼓勵(lì)教師積極開展研究，提升課程內(nèi)涵與質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校課程的競(jìng)爭(zhēng)力。

  培訓(xùn)尾聲，朱紅素副校長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。她引用了教育家斯騰豪斯“教師即研究者”的課程思想，強(qiáng)調(diào)教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是課程的研制者、設(shè)計(jì)者與開發(fā)者。這一觀點(diǎn)為教師明確了在課程建設(shè)中的責(zé)任與使命，激勵(lì)教師主動(dòng)提升自身能力，積極投身課程建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐。

參會(huì)教師們紛紛表示，通過此次培訓(xùn)交流會(huì)，他們更新了課程建設(shè)的理念，今后會(huì)不斷提升自身的課程設(shè)計(jì)能力和教學(xué)水平。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)，持續(xù)優(yōu)化課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課程的教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

  此次培訓(xùn)活動(dòng)的成功舉辦，為學(xué)校課程建設(shè)工作打開新局面。未來，學(xué)校將持續(xù)完善課程建設(shè)支持體系，為課程改革提供堅(jiān)實(shí)保障。同時(shí)，鼓勵(lì)教師立足教學(xué)實(shí)踐，在課程目標(biāo)定位、內(nèi)容體系優(yōu)化、教學(xué)模式創(chuàng)新等方面積極探索，將前沿理論與實(shí)踐需求深度融合，構(gòu)建更具針對(duì)性和實(shí)效性的課程體系，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。打造更多具有學(xué)校特色、高質(zhì)量的課程，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)邁向新高度。

保定理工學(xué)院教師發(fā)展中心        

                                                      2025年5月15日