《構成設計Ⅰ》是構建產品設計思維的基石，課程聚焦平面構成（色彩、黑白）與立體構成（半立構、立構）兩大核心模塊，旨在引導同學們理解設計的基本規(guī)律，鍛煉形態(tài)、色彩、空間的感知與表達能力。為讓學習更具趣味性與針對性，周迅老師精心設計了差異化主題——《花》《食物》，讓同學們在熟悉的事物中挖掘設計潛力。
2501班的同學們將花朵的綻放姿態(tài)、花瓣的層疊紋理、花蕊的細膩形態(tài)，轉化為設計語言。在平面構成階段，黑白作品以線條的疏密、形狀的切割，勾勒出花朵的極簡之美；色彩作品則運用冷暖色調的碰撞、明度純度的變化，定格花朵的絢爛瞬間。
立體構成環(huán)節(jié)，半立構作品紙張經過折疊、剪裁，模擬出花瓣的弧度與層次感；完整的立體構成作品則通過材質的組合、結構的搭建，讓“花”突破平面的束縛，在空間中呈現出動態(tài)的美感。
2502班的同學們則圍繞“食物”主題展開創(chuàng)作，將日常可見的食材、餐具轉化為設計元素。平面構成作品里，漢堡的層次感、水果的圓潤輪廓、食材的色彩漸變，都成為了構成的素材——黑白作品用對比凸顯食物的形態(tài)特征，色彩作品則以鮮活的色調還原食物的煙火氣。
立體構成創(chuàng)作中，同學們用卡紙、黏土等材料復刻食物的質感，或通過解構重組，賦予食物全新的空間形態(tài)。半立構作品巧妙利用折疊產生的光影效果，模擬食物的褶皺與弧度；立體作品則注重結構的穩(wěn)定性與創(chuàng)意性，讓小小的“食物”模型充滿設計感。
課程期間，周迅老師從主題構思、構圖設計到材料選擇、制作技巧，都給予同學們細致的建議。課堂上，同學們積極交流想法、互相學習借鑒；課后，大家反復打磨作品，在修改與完善中提升設計能力。
這門課程不僅讓大家掌握了構成設計的基本方法，更培養(yǎng)了觀察生活、提煉創(chuàng)意的設計思維，為后續(xù)的專業(yè)學習奠定了堅實的基礎。結課不是終點，而是設計之路的新起點。愿2025級產品設計的同學們繼續(xù)保持對設計的熱愛與探索精神，在未來的創(chuàng)作中不斷突破自我，綻放更多創(chuàng)意光彩！
