10月18日，保定理工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)魏睿老師、數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)常琳老師受邀遠(yuǎn)赴西安科技大學(xué)高新學(xué)院，參加“AIGC時(shí)代第九屆高校網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)建設(shè)研討會(huì)”，與全國(guó)學(xué)界專(zhuān)家共探智能傳播時(shí)代的教育革新之道。
藝術(shù)學(xué)院教師魏睿（左）、常琳（右）合影照
西安科技大學(xué)高新學(xué)院院長(zhǎng)汪仁致歡迎詞
本次研討會(huì)各領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)教授針對(duì)AIGC時(shí)代的到來(lái)發(fā)表深度見(jiàn)解。西安交通大學(xué)李明德教授圍繞“新聞傳播教育系統(tǒng)性變革”指出，AIGC技術(shù)正打破傳統(tǒng)文、藝學(xué)科壁壘，需構(gòu)建“技術(shù)+藝術(shù)+傳播”三位一體課程體系，建議在影視編導(dǎo)、數(shù)字藝術(shù)專(zhuān)業(yè)中增設(shè)AI影像創(chuàng)作、智能敘事設(shè)計(jì)等跨學(xué)科模塊，同步強(qiáng)化學(xué)生的媒介倫理素養(yǎng)，避免技術(shù)應(yīng)用偏離人文內(nèi)核。西北大學(xué)韓雋教授分享的“全媒體課程教學(xué)3.0體系”，則以“產(chǎn)教研用深度協(xié)同”為核心，提出從1.0理論教學(xué)、2.0基礎(chǔ)實(shí)踐向3.0真實(shí)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)升級(jí)，例如通過(guò)建立虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在AI輔助的紀(jì)錄片制作、數(shù)字文創(chuàng)開(kāi)發(fā)等項(xiàng)目中提升實(shí)戰(zhàn)能力，這與我院數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方向高度契合。北京交通大學(xué)李冰教授聚焦“AI驅(qū)動(dòng)下人才培養(yǎng)”，強(qiáng)調(diào)需平衡AI工具應(yīng)用能力與人文藝術(shù)思辨能力，建議在教學(xué)中融入AI創(chuàng)意批判模塊，如引導(dǎo)學(xué)生分析用MidJourney進(jìn)行視覺(jué)創(chuàng)意初稿設(shè)計(jì)時(shí)，如何保留藝術(shù)生的原創(chuàng)審美判斷，同時(shí)建立動(dòng)態(tài)課程更新機(jī)制，每學(xué)期根據(jù)AIGC技術(shù)迭代調(diào)整教學(xué)案例庫(kù)等等。教授的前沿觀點(diǎn)，為我院藝術(shù)傳媒教育提供了兼具理論高度與實(shí)踐價(jià)值的頂層思路。
參會(huì)專(zhuān)家與教授分享專(zhuān)業(yè)議題
分論壇環(huán)節(jié)，兩位老師精準(zhǔn)對(duì)接專(zhuān)業(yè)需求深耕議題。魏睿老師扎根教學(xué)教研與學(xué)術(shù)發(fā)表專(zhuān)場(chǎng)，圍繞邵鵬教授“AI賦能課程教學(xué)”、劉羅玉教授“《影視后期制作》課程思政”等議題，結(jié)合我院編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)痛點(diǎn)與同行深度研討。常琳老師則聚焦“生成式AI與XR技術(shù)賦能文化遺產(chǎn)數(shù)字化”“校企協(xié)同培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)人才”等議題，探尋數(shù)字技術(shù)與藝術(shù)創(chuàng)作的融合路徑，為我院教師課堂思政和校企合作打開(kāi)新的視角與方向。
分論壇研討現(xiàn)場(chǎng)
作為全國(guó)高校新媒體教育領(lǐng)域的年度盛會(huì)，本次研討嚴(yán)控規(guī)模，彰顯純粹學(xué)術(shù)交流特質(zhì)。會(huì)后頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)，既是對(duì)參會(huì)成果的認(rèn)可，更是我院深耕藝術(shù)傳媒教育的有力見(jiàn)證。
會(huì)后大合影