2月26日下午，環境設計教研室成功舉辦了一場以“明確專業特色，研討培養方案”為主題的教研活動。此次活動聚焦環境設計專業的特色發展路徑，旨在進一步優化和完善2021版環境設計專業培養方案，以契合新時代社會對環境設計人才的需求。
活動伊始，教師們就環境設計專業的特色發展展開深入探討與交流。石晶晶老師指出，環境設計專業需緊密貼合社會發展與市場需求，著重培養學生的創新思維和實踐能力。她分享了自己在教學中的寶貴經驗，建議通過與企業合作、開展實踐項目等方式，提升學生的實際操作能力與解決復雜問題的能力。
李媛老師強調跨學科融合在環境設計專業中的重要性。她認為，環境設計并非單一學科的應用，而是建筑學、園林學、藝術學等多學科知識與技能的融合。因此，在課程設置和教學過程中，應注重跨學科知識的引入與整合，以培養學生的綜合素養和創新能力。
隨著社會對生態環境保護意識的增強，綠色設計、可持續設計成為環境設計領域的重要發展方向。與會教師一致認為，環境設計專業應緊跟時代步伐，將綠色設計理念貫穿于整個教學過程。同時，堅持以學生為中心，注重培養學生的實踐能力和創新精神，加強與行業企業的合作，實現產學研深度融合，為學生提供更多實踐機會和就業渠道。
在“2021版環境設計專業培養方案的修訂”討論環節，張北童老師指出，2021版培養方案在課程設置、實踐教學、素質拓展等方面進行了全面優化和升級，以更好地適應新時代對環境設計人才的需求。李寧老師則指出當前培養方案存在的一些問題與不足，如部分課程設置過于理論化，缺乏與實際項目的結合；實踐教學環節安排不夠緊湊，難以達到預期效果；素質拓展方面缺乏針對性和實效性等。針對這些問題，教師們各抒己見，提出了諸多修改意見和建議。
會議最后，與會教師紛紛表示，將積極響應學院的號召和要求，認真履行職責與使命，為環境設計專業的特色發展和培養方案的修訂貢獻自己的力量。相信在全體教師的共同努力下，環境設計專業能夠不斷取得新的突破和成就，為社會培養更多優秀人才。