為全面掌握期中教學(xué)運(yùn)行情況，深入傾聽學(xué)生心聲、回應(yīng)師生關(guān)切，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)、提升育人質(zhì)效，語言與文化傳播學(xué)院組織召開期中教學(xué)質(zhì)量師生座談會。學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各專業(yè)教師代表及學(xué)生代表參會，會議圍繞期中教學(xué)反饋、師生雙向溝通、教學(xué)提質(zhì)改進(jìn)、學(xué)風(fēng)建設(shè)推進(jìn)、長效機(jī)制構(gòu)建等方面展開，為學(xué)院教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展凝聚了共識、明確了方向。
本次座談會以學(xué)生期中學(xué)習(xí)體驗(yàn)為核心，聚焦教學(xué)全過程的實(shí)際情況，廣泛收集學(xué)生意見建議。學(xué)生代表結(jié)合期中階段的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，圍繞課程設(shè)置、課堂教學(xué)、作業(yè)布置等方面積極發(fā)言，客觀反映了當(dāng)前教學(xué)運(yùn)行中的實(shí)際情況。大家從自身學(xué)習(xí)需求出發(fā)，就課堂互動形式、重難點(diǎn)講解、課后答疑渠道、學(xué)習(xí)資源供給等方面提出了具體看法，為教學(xué)改進(jìn)提供了第一手參考。同時，學(xué)生代表們立足專業(yè)學(xué)習(xí)與個人成長，分享了對教學(xué)安排、學(xué)業(yè)支持、學(xué)習(xí)氛圍營造等方面的感受，表達(dá)了對提升教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)的合理期待。
座談會堅(jiān)持問題導(dǎo)向，搭建起師生面對面溝通的橋梁，推動意見訴求雙向傳遞、教學(xué)問題高效回應(yīng)。教師代表認(rèn)真聽取學(xué)生反饋，對學(xué)生提出的意見逐一進(jìn)行回應(yīng)與說明，就教學(xué)安排、課程內(nèi)容、課堂管理等方面與學(xué)生代表展開了充分交流。學(xué)院教學(xué)管理老師結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，向?qū)W生說明了教學(xué)安排的整體思路與規(guī)范要求，同時對學(xué)生提出的合理訴求表示將積極協(xié)調(diào)解決。師生雙方圍繞教學(xué)提質(zhì)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等議題交換了看法，進(jìn)一步增進(jìn)了理解、消除了誤會，營造了平等交流、協(xié)同育人的良好氛圍。
針對座談會上收集到的學(xué)生反饋，學(xué)院對教學(xué)運(yùn)行中的問題進(jìn)行了系統(tǒng)梳理與研判，明確了改進(jìn)方向。學(xué)院對學(xué)生反映的共性問題進(jìn)行分類整理，形成問題清單，涵蓋課堂教學(xué)、學(xué)業(yè)支持、教學(xué)管理等多個方面，確保問題不遺漏、訴求不擱置。同時結(jié)合期中教學(xué)檢查情況，對問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行深入分析，區(qū)分了教學(xué)方法優(yōu)化、課程內(nèi)容調(diào)整、管理機(jī)制完善等不同類型的改進(jìn)需求，以問題為導(dǎo)向明確了教學(xué)改進(jìn)的優(yōu)先級與推進(jìn)路徑，為后續(xù)制定針對性整改措施奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)院以本次座談會為契機(jī)，聚焦問題整改，制定了一系列教學(xué)提質(zhì)改進(jìn)措施，推動教學(xué)工作持續(xù)優(yōu)化。推動課堂教學(xué)提質(zhì)增效，引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)生反饋優(yōu)化教學(xué)方法、調(diào)整課堂節(jié)奏、豐富教學(xué)形式，提升課堂教學(xué)的針對性與吸引力。完善學(xué)業(yè)支持服務(wù)體系，優(yōu)化課后答疑機(jī)制、豐富學(xué)習(xí)資源供給、暢通學(xué)業(yè)幫扶渠道，為學(xué)生提供全方位的學(xué)習(xí)支持。強(qiáng)化教學(xué)過程管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)秩序、細(xì)化教學(xué)要求、完善考核評價體系，推動教學(xué)管理的科學(xué)化與規(guī)范化。
本次座談會將學(xué)風(fēng)建設(shè)作為重要落腳點(diǎn)，以教學(xué)問題整改帶動學(xué)風(fēng)優(yōu)化，推動形成優(yōu)良育人氛圍。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，結(jié)合期中學(xué)習(xí)反饋，幫助學(xué)生正視學(xué)習(xí)中存在的問題，激發(fā)主動學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)的內(nèi)生動力。推動教師將學(xué)風(fēng)建設(shè)融入教學(xué)全過程，通過課堂引導(dǎo)、作業(yè)反饋、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。完善學(xué)風(fēng)建設(shè)工作機(jī)制，結(jié)合學(xué)生反饋優(yōu)化學(xué)風(fēng)建設(shè)舉措，推動形成師生共建、齊抓共管的優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)格局。
未來，語言與文化傳播學(xué)院將以此次座談會為起點(diǎn)，著力構(gòu)建期中教學(xué)反饋與改進(jìn)的長效機(jī)制，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。建立期中教學(xué)反饋常態(tài)化機(jī)制，定期收集學(xué)生意見建議，及時掌握教學(xué)動態(tài)，確保問題早發(fā)現(xiàn)、早解決。完善教學(xué)質(zhì)量評價與改進(jìn)閉環(huán)，將學(xué)生反饋、教師評價、教學(xué)檢查等多維度信息結(jié)合起來，形成教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)的良性循環(huán)。同時，加強(qiáng)對教學(xué)改進(jìn)措施的跟蹤落實(shí)，定期檢查整改成效，確保各項(xiàng)改進(jìn)舉措落地見效，為學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的長期穩(wěn)定發(fā)展提供有力保障。