為進(jìn)一步提升25級(jí)新生應(yīng)急救護(hù)能力，更以急救技能為載體傳遞生命敬畏與守護(hù)意識(shí)，筑牢校園生命安全防線，2025年9月8日下午2點(diǎn)，我院聯(lián)合保定市紅十字會(huì)，特邀救援講師李璐開展心肺復(fù)蘇專題講座，為新生們帶來一場(chǎng)兼具理論性、實(shí)操性與生命教育意義的急救知識(shí)“盛宴”。
講座伊始，李璐講師以真實(shí)案例開篇，講述寧波一名高中生在籃球場(chǎng)突發(fā)心臟驟停，被初二學(xué)生通過11分鐘心肺復(fù)蘇贏得“黃金4分鐘”救治時(shí)間的故事——這場(chǎng)急救成功的案例，讓新生直觀感受到：每一次規(guī)范的急救操作，都是對(duì)“生命不可逆”的珍視，每一秒的及時(shí)反應(yīng)，都是對(duì)他人生命權(quán)的尊重。他提到，心臟驟停后10秒失意識(shí)、4分鐘后腦細(xì)胞不可逆損傷，而國(guó)內(nèi)救護(hù)車平均到達(dá)時(shí)間超1小時(shí)，“黃金4分鐘”的施救窗口，本質(zhì)是“與生命賽跑”，掌握急救技能，既是守護(hù)他人的“底氣”，也是對(duì)生命負(fù)責(zé)的“態(tài)度”。
李璐講師詳細(xì)講解了心肺復(fù)蘇的核心要點(diǎn)與操作流程。他強(qiáng)調(diào)，從胸外按壓“5-6厘米深度、100-120次/分鐘頻率”的精準(zhǔn)要求，到“仰頭舉頦法”打開氣道的細(xì)致動(dòng)作，再到人工呼吸時(shí)“觀察胸廓隆起”的有效判斷，每一個(gè)步驟的講解都強(qiáng)調(diào)“科學(xué)操作才能為生命爭(zhēng)取機(jī)會(huì)”。他還特別說明，若無(wú)法完成人工呼吸可僅做胸外按壓，但溺水、兒童等特殊患者需完整流程，引導(dǎo)新生以科學(xué)態(tài)度對(duì)待不同生命場(chǎng)景，不輕視任何一個(gè)挽救生命的環(huán)節(jié)。
講解完核心操作后，李璐講師分享的急救現(xiàn)場(chǎng)配合技巧，更凸顯生命教育的協(xié)作內(nèi)涵：他提出“施救前先確認(rèn)環(huán)境安全”，是教會(huì)新生“守護(hù)他人前先保障自身安全，才能持續(xù)為生命續(xù)航”；建議“旁觀者分工協(xié)作——一人施救、一人撥120并傳遞信息”，則讓新生明白，生命守護(hù)不是單人的“孤軍奮戰(zhàn)”，而是群體的“同心協(xié)力”，每一個(gè)角色的配合，都是對(duì)生命的共同托舉。
此次心肺復(fù)蘇講座，不僅將專業(yè)急救知識(shí)轉(zhuǎn)化為新生可掌握的實(shí)操技巧，更以技能培訓(xùn)為紐帶，讓“敬畏生命、守護(hù)生命、傳遞生命溫暖”的理念深植新生心中，填補(bǔ)了他們生命教育中“實(shí)操守護(hù)”的空白。未來，我院將持續(xù)聯(lián)合專業(yè)救援力量，以更多應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)為載體，深化生命教育，讓急救知識(shí)成為師生守護(hù)自己、幫助他人的“工具”，讓生命敬畏與責(zé)任擔(dān)當(dāng)成為校園精神的重要部分，共同營(yíng)造珍視生命、互助友愛的校園環(huán)境。
編輯：袁嘉璘