為深化應(yīng)用型課程建設(shè)，提升教師課程開發(fā)能力，2026年4月11日至15日，“四真三化（FT）”課程開發(fā)工作坊在我校成功舉辦。來自校內(nèi)各二級(jí)學(xué)院30名骨干教師全程參與了為期五天（線下兩天+線上三天）的高強(qiáng)度、沉浸式研修活動(dòng)。
一、聚焦課程內(nèi)核，推動(dòng)教學(xué)轉(zhuǎn)型
本次工作坊以“四真三化”理念為核心——即真實(shí)環(huán)境、真實(shí)項(xiàng)目、真實(shí)崗位、真實(shí)標(biāo)準(zhǔn)，以及教學(xué)目標(biāo)社會(huì)化、教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化、教學(xué)評(píng)價(jià)過程化。研修內(nèi)容涵蓋課程開發(fā)的基本原理與方法、FT指導(dǎo)下的課程開發(fā)實(shí)操、開課說明撰寫以及“課程通”軟件的使用。通過“集中精講、小班實(shí)操、講練結(jié)合”的形式，遵循“小步伐、高頻率、快反饋”的原則，幫助教師實(shí)現(xiàn)從理念到能力的系統(tǒng)提升。
二、數(shù)字技術(shù)賦能，教學(xué)做評(píng)一體
工作坊圍繞一級(jí)矩陣（課程體系矩陣）、二級(jí)矩陣（門課矩陣）、三級(jí)矩陣（項(xiàng)目矩陣）及開課說明撰寫層層推進(jìn)。研修教師在聯(lián)盟講師團(tuán)指導(dǎo)下，結(jié)合自身任教課程，手繪矩陣并同步使用“課程通”平臺(tái)完成數(shù)字化生成。
此次工作坊不僅是一次課程開發(fā)的技術(shù)訓(xùn)練，更是一次教學(xué)方法的現(xiàn)場(chǎng)示范。研修教師在“教學(xué)做評(píng)一體化”的課堂中親身體驗(yàn)了互動(dòng)式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)組織方式。大家普遍反映，F(xiàn)T工作坊將抽象的教育理念轉(zhuǎn)化為可操作的技術(shù)路線，三級(jí)矩陣讓課程設(shè)計(jì)“看得見、走得通、評(píng)得準(zhǔn)”。
三、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴(yán)密
開班式上，保定理工學(xué)院副校長(zhǎng)朱紅素及應(yīng)用型課程建設(shè)聯(lián)盟秘書長(zhǎng)張振筍分別致辭，強(qiáng)調(diào)“課程是高校內(nèi)涵發(fā)展的核心”，并對(duì)研修教師提出明確要求。工作坊期間，教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)中心全程陪同，做好研修保障的同時(shí)跟進(jìn)出勤與作業(yè)完成情況。
本次工作坊的成功舉辦，標(biāo)志著我校在應(yīng)用型課程開發(fā)領(lǐng)域邁出了堅(jiān)實(shí)一步。下一步，學(xué)校將持續(xù)跟進(jìn)應(yīng)用型課程開發(fā)工作，推動(dòng)課程開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)字化、常態(tài)化，切實(shí)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
