為深化教學綜合改革，提升專業服務社會能力與應用型人才的培養，確保辦學定位實現與教學質量提升，學校于2025年6月30日舉辦了學科帶頭人研討會。
會議伊始，高寶嘉副校長向與會人員介紹出席本次會議的學校領導。隨后，高校長明確了本次會議的核心議題，即深入探討并確立學校的辦學定位，確保教學質量的持續穩定提升，同時對近期教學要開展的四項工作進行了介紹。
高校長提出教育綜合改革工程乃是我國教育事業發展的強大推動力，是促進我國經濟社會持續健康發展的關鍵源泉。在深化改革的實踐中，我們的核心目標是全面提升兩種能力：一是提升專業服務社會的能力，二是增強人才培養的實踐應用能力。這兩方面能力的提升，正是學校當前改革進程中的關鍵著力點，要始終堅持OBE理念，從人才培養目標的革新入手，深入探討課程體系構建、教學內容安排、實踐教學環節以及教學評價機制，確保其全面對接并服務于人才培養的宏偉目標。
在會議過程中，各學科帶頭人踴躍發言，分別從課程體系優化、教學質量提升、人文素養培育、辦學定位創新四個方面提出了各自的真知灼見。其中，資源學院王家忠教授指出在機制專業人才培養方案制定過程中，考慮人工智能制造在機械行業的迅猛發展，提出了將智能制造相關課程進行整合，轉化為專業前沿講座的形式，并結合實驗裝備開展實踐活動。經濟學院王延杰教授從教學大綱和論文的角度進行了探討，指出教師教案和課件內容要盡量豐富和完善，學生論文要小而實、小而精，題目選擇也要適應社會、服務社會。康復醫學院徐月清教授認為目前醫學類專業實驗室建設達到了較高水平，能夠滿足教學的基本需求，在專業教學過程中應該注意強化學生人文素養的培養。管理學院教授孟志良教授從課堂教學和課程建設角度表明了自己的看法，信息科學與工程學院的王克儉教授提出了一個具有前瞻性的建議，即應該從大數據專業著手，實施鏈條化的人才培養策略。會計學院的馬彥玲教授指出，在當前的社會環境中，會計專業的學生需求量非常大，特別是在中小企業中，這種需求尤為顯著。因此，在設置培養目標時，應該更多地考慮到中小企業的特定需求。藝術學院周健教授基于本學科特點指出當前專業理論課程的比重及權重較大，導致在教學過程中存在一定的問題，實踐環節的設置和實施顯得不夠扎實，需要充分考慮專業特色和實用價值。外國語學院張士民教授指出，我校的特色應是結合綜合與職業類大學的優勢，簡化專業課程設計，保留那些反映專業核心的主干課程，同時增加職業技能培訓課程，以提升學生學習的主動性和積極性。
會議最后，朱紅素副校長進行了總結性發言，首先對全體學科帶頭人的出席表示衷心感謝，其次針對專家提出的問題予以明確答復，學校領導團隊接下來將重點討論并解決這些方面的問題。堅信通過本次研討會，能夠匯聚各學科帶頭人的智慧與力量，形成強大的合力，照亮保定理工學院的未來道路，為學校明確辦學定位、提升教學質量注入持續動力。