根據教學安排，學校于本學期第10周至11周（5月6日-5月18日）組織了期中教學質量檢查工作，現將檢查相關情況總結如下：
一、基本情況
本次教學質量檢查以各二級學院自查為主，學校抽查為輔，結合聽課，召開教學信息員、學生座談會，教師座談會，網上評教等多種形式了解教師教學、學生學習和教學管理各個環節情況。
從教學檢查情況來看，我校教學秩序良好，教師均能按照要求提前進入教室，做好教學相關準備工作，無擅自調課、停課、缺課等現象。輔導員帶領學生提前列隊進課堂，曠課、遲到現象明顯減少，課堂秩序基本良好。各教研室活動有序開展，畢業生論文答辯穩步推進，實驗室日常管理與維護等都井然有序。
二、好的方面
（一）學院高度重視，深入開展工作
各學院積極組織課堂聽課和公開課觀摩等活動，并召開教師、學生座談會。截至期中檢查結束，各級領導干部，同行聽評課共計400余次，各學院召開教師座談會13次、學生座談會25次，組織教研室活動140余次，督導組深入課堂，按照期中教學檢查的要求督查，重點對新進教師授課進行幫扶指導。
（二）改進保障措施，提升教學質量
教務處高度重視教學質量保障體系建設，期中教學檢查期間通過組織學生網上評教、召開學生教學信息員座談會的形式，從教學質量評價到教學信息反饋，全方位保障我校教育教學質量。評教期間，教務處多次查看進度、及時督促，參評率明顯提升；教學信息員及時反饋教學查課情況，積極性顯著提高，充分體現了學生參與教學、監控教學、助力教學的作用。
圖1 教學信息員座談會
教育學院在國家政策體系支持下，總結學院課程模式，提煉學院特色提出了“兩色雙融合，五心潤五育”模式。以“五匠”教師培養為基礎，提出學院“五行”課程建設體系，形成小學教育專業“五維”課程組建設、“三雙四美五嵌入”美術課程改革模式，倡導“雙減”工作的開展應以“由終而始”的思維落實在學生培養“五心”上：課堂專心、操場開心、活動賞心、食堂舒心、作業靜心，最終形成了學院的特色。
圖2 教師育人體系
圖3“五行”體系建設
資源與工程技術學院教師嚴格按照教學質量檢查制度的要求開展教學檢查。檢查期間任課教師無缺課、擅自調停課、上課遲到、提前下課以及隨意更換上課時間、地點等情況。教師教案均已完成，上課期間攜帶教學文件，教師嚴格記錄學生考勤，并記載平時成績。學院還檢查了教師教學文件的編寫情況。檢查發現，大部分教師的教案格式比較規范，各類教學資料準備齊全，教師均能按時填寫教學周志、進度表，并對學生的作業進行批改，定期對學生進行輔導答疑。教師教學運行情況整體良好。
圖4期中教學檢查會
經濟學院教師均能提前十分鐘到達教室，按照相關要求組織課前十分鐘。其中新教師趙鑫旭利用其對于證券投資交易的專業知識與學生開展選股研討，激發了學生對金融投資的興趣。于諾老師播放了關于稅收的主題小視頻，完美承接了課程內容，使學生提前進入上課狀態。薛芳老師依托專業競賽組織學生開展跨境模擬直播，活躍了課堂氣氛，加強學生練習，為競賽打好基礎。
圖5教師課堂
信息科學與工程學院各教研室充分發揮其引領、導向作用，踴躍開展教學探究、教學改革、教學建設、班主任交流學習等方面的教研活動，營造了良好的教學探究氛圍，進而提高課堂教學質量，促進教師教學水平和能力的提高。
圖6教研室活動
管理科學與工程學院致力于打磨精品課堂，提升教師職業素養。每周三下午全體教職工在1-402進行教師課堂教學演練環節活動。檢查期間主要是新聘教師苑紫彤與董炫圻兩位教師進行了課堂教學演練。兩位教師分別通過例題分析、課堂講解、課后習題演練和多媒體結合書本案例、課堂討論等方式，讓學生們更加深刻和準確地掌握知識點。院長和部分教師對二位進行了專業提問及點評，肯定了苑紫彤和董炫圻教師的認真備課、授課形式新穎，同時也提出了相關建議和意見。
圖7苑紫彤老師課堂演練
圖8董炫圻老師課堂演練
外國語學院實踐教學按照既定計劃穩步推進，確保每一個環節都得到妥善實施。實踐課程的設置經過精心考量，旨在實現學生理論知識與實踐操作的深度融合，有效填補了傳統課堂中實踐教學環節的不足。在實踐過程中，教師們均能做到準時到崗，準備充分，對學生的實踐要求清晰明確，指導細致入微。這樣的安排不僅提升了學生的實際操作能力，更促進了他們對理論知識的深入理解與運用。
圖9《專業基礎實習》學生展示照片
圖10 《英語口語實踐（一）》學生展示照片
藝術學院本次期中教學質量檢查重點工作是課堂質量和2024屆畢業論文答辯工作。學院領導對本次工作非常重視，親自檢查指導并提出相應要求。
1.分層次分專業進行課堂質量檢查，總體來看，本科專業的課堂秩序較專科好，低年級好于高年級。老師們在上課時的講授相較于往年更加細致，案例分析更加清晰，學生更愿意聽課。
2.2024屆畢業論文答辯教室提前安排好。在答辯過程中，臨時調換教室的情況大大減少。答辯過程中會場秩序良好。
圖11畢業論文答辯現場
會計學院組織2場學生座談會和1場教師座談會。學生座談會上學生積極發言，展現了以校為家的主人翁精神。通過學生反映的問題、提出的意見和建議，我院進一步了解了本學期的教學運行狀況及學生的思想狀況。教師座談會主要包括如何提高教學質量，如何有效開展課前十分鐘，圍繞怎樣改善教學秩序、減少學生上課玩手機、睡覺等問題，重點強調了實踐課程教學過程的嚴格把關、畢業論文規范指導等工作。通過與教師和學生進行交流，廣泛聽取教師和學生對教學管理、課堂教學及如何加強教風學風建設等問題的建議和意見，及時將出現的問題反饋給相應部門和教師，對存在的問題進行整改。
圖12教師座談會
圖13會計學專業學生座談會
馬克思主義學院一是致力于做到幫扶工作常規化。幫扶互助工作要融入指導教師和被指導教師的日常工作中。要在每次聽課、評課或者指導過程中，找到不足，并提供有效指導意見和做好記錄。幫扶互助資料要一月一準備，一月一上交，形成常規。教研室結合周三教研活動，組織青年教師進行月度課堂教學演練，通過一月一練，逐步提高。二是聽課活動多樣化。新教師以課堂的聽課活動不必局限于自己的幫扶教師，其他優秀教師的課堂也要去聽，取眾家之長，爭取更快進步。聽課次數也不應僅限于一周一次，應該系統性聽一整門課程的老教師示范，鼓勵新進教師多聽課。三是幫扶活動靈活化。被幫扶教師應充分發揮自己的主觀能動性，遇到問題亦可以多請教教研室的其他老師，形成“以幫扶教師引領為主，靈活向其他教師請教”的“多對一”幫扶實際，打造活躍的幫扶氛圍。四是幫扶成效合力化。各幫扶互助老師結合學科特點、被幫扶教師自身發展方向以及指導教師優勢領域，形成良好合力，在教科研申報、教學競賽、學科競賽等方面進行多樣化發展、開創性建設，使幫扶教師和被幫扶教師雙雙獲得成果。
圖14幫扶工作座談會
（三）精心組織評教，積累詳實數據
學生網上評教工作和期中教學質量檢查同時進行，教務處、學工處、信息技術中心、二級學院等單位積極配合。截至檢查結束，本學期共計19371名學生參加了網上評教，涉及參評教師576名，學生評教平均分為91.23分。網上評教為教師改善課堂教學、考評、晉級等提供了有力的參考依據。
三、存在的問題
（一）學生學習積極性有待提高
經檢查個別班級學生存在遲到和曠課現象，大班課堂紀律狀態不理想，有玩手機、睡覺現象，尤其是專科班級課堂紀律有待改進。
（二）個別教師教學水平仍需進一步提高
經二級學院、督導組、教務處聽課發現，個別年輕教師在授課中重點不突出，教學方法單一，語調平淡，師生間缺乏教與學的雙向交流，教師課堂管理能力有待于進一步提高。
（三）教學硬件建設仍需加強
部分教室多媒體設備老化，投影儀顯示不清楚，影響上課效果；實驗室資源緊張；現有實驗室教學設備網速較慢或出現死機和斷網，有些教學硬件設施過于陳舊，建議更換設備；個別教室及電腦多媒體電腦存在病毒，導致老師文件丟失或者損壞，建議配備殺毒軟件。
四、整改措施
（一）創造學習氛圍，激發學習興趣
建議全校聯動，班干部切實督促本班學生按時上課，輔導員嚴格請假制度，保證學生到課率。另外，加強任課教師與輔導員聯系、溝通，共同引導、督促學生學習，加強班風與學風建設，以班風促學風，營造良好的學習氛圍。明確規定課堂紀律，對于上課期間愛說話、玩手機、睡覺等行為采取相應的懲罰措施。同時，設立獎勵機制，鼓勵同學們主動發言和參與討論，激發他們的學習熱情。
（二）加大教師培養力度，提高教學、科研水平
建議教師在授課中突出重點、講清難點的基礎上，還要認真研究教學內容和教學對象，督促教師主動設計更多的互動環節，如小組討論、案例分析等，讓同學們積極參與。 將理論知識與實踐應用相結合，通過引入實際案例、視頻、提問等形式，使教學內容更加生動有趣。同時，增加與同學們的互動交流，了解他們的需求和興趣點，針對性地調整教學內容。同時建議學校豐富教師培訓渠道，充分整合校內外資源，逐步建立并完善面向不同層次的教師培訓機制，提供參加高水平研討會、前沿性課題學術交流等機會。
（三）加強各項硬件教學保障
建議學校提高經費投入，理順職責劃分，進一步更新和完善實驗室及辦公硬件設施，提高設備使用率，加強耗材與設備維護。各有關部門加強對多媒體、實驗室等教學設備的維護和更新，以保障教學活動的順利開展。
通過期中教學檢查，各教學單位全面了解了教學情況，及時發現了教學和管理中存在的問題，針對問題進行了深入探討，提出了明確的解決思路和辦法，促進了各項教學工作的開展。今后，我校各部門要繼續積極溝通并全力配合，進一步加強教風與學風建設，激勵教師在教學中不斷創新，引導學生正確的學習方向，提高學生學習效率與質量，使我校教學質量顯著提高。
教 務 處
2024年6月3日