為進(jìn)一步統(tǒng)一思想、明確任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)診斷性評(píng)估迎評(píng)準(zhǔn)備工作，11月14日經(jīng)濟(jì)學(xué)院召開診斷評(píng)估工作推進(jìn)會(huì)。經(jīng)濟(jì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及各教研室主任共同參加會(huì)議，圍繞評(píng)估關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行深入部署與交流。
圖1 診斷性評(píng)估工作推進(jìn)會(huì)現(xiàn)場
會(huì)上，石琦主任首先就診斷性評(píng)估期間的課程安排作具體部署。各教研室主任結(jié)合實(shí)際情況，就課程調(diào)度、教學(xué)銜接等方面提出疑問，石琦主任逐一作出解答，確保課程安排科學(xué)合理、執(zhí)行有序。教學(xué)副院長李冬雪隨后對(duì)畢業(yè)論文與試卷兩項(xiàng)重點(diǎn)材料提出明確要求。她強(qiáng)調(diào)，各教研室須嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)范，對(duì)畢業(yè)論文與試卷進(jìn)行全面自查，學(xué)院隨后將組織復(fù)查，形成“教師-教研室-學(xué)院”三級(jí)檢查機(jī)制，確保材料格式統(tǒng)一、內(nèi)容完整、評(píng)分有據(jù)、歸檔規(guī)范。
圖2 王艷芳書記講話
王艷芳書記在會(huì)上系統(tǒng)梳理了當(dāng)前評(píng)估準(zhǔn)備中存在的關(guān)鍵問題，并就下一步整改方向作出指示。在教學(xué)材料方面，她指出部分教師課堂教學(xué)管理不嚴(yán)，存在學(xué)生上課玩手機(jī)、吃東西等現(xiàn)象；試卷評(píng)閱中存在平時(shí)成績?nèi)狈χ尾牧稀⒊煽兎治鰷\顯、畢業(yè)論文答辯評(píng)分表字跡雷同等基礎(chǔ)性疏漏；人才培養(yǎng)方案中也存在前后周次不匹配等問題。在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，王書記重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生課堂狀態(tài)與文明舉止，強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生以飽滿的精神面貌迎接評(píng)估，王書記還就課堂請假管理提出嚴(yán)格要求，希望各教研室共同營造嚴(yán)謹(jǐn)、有序的學(xué)習(xí)氛圍。
最后，王書記進(jìn)一步指出，診斷性評(píng)估是“以評(píng)促建、以評(píng)促改”的重要契機(jī)，各教研室要充分發(fā)揮教師專長，合理分工，在準(zhǔn)備過程中實(shí)現(xiàn)自我檢視與自我提升。
本次推進(jìn)會(huì)的召開，為經(jīng)濟(jì)學(xué)院診斷評(píng)估準(zhǔn)備工作厘清了思路、明確了路徑。學(xué)院將以此次會(huì)議為契機(jī)，全員動(dòng)員、全面整改，以扎實(shí)的工作成效和良好的精神風(fēng)貌，迎接診斷性評(píng)估專家的到來。
編輯人：王宇晴