為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，引導廣大青年在社會課堂中“受教育、長才干、作貢獻”，保定理工學院管理學院積極組織學生參與2026年全國大學生寒假“返家鄉”社會實踐活動。學子們緊扣“以青春之名 赴家鄉之約——青春為中國式現代化挺膺擔當”這一主題，返回家鄉、深入基層，在政務實踐、公益服務、文化宣傳等多維實踐中，以實際行動詮釋新時代青年的責任與擔當。其中，趙湘越同學以其扎實的作風、真摯的情懷和全面的素養，成為學院養成教育育人成果的生動寫照。
政務實踐是青年學子接觸社會、鍛煉能力的重要平臺，也是檢驗學院養成教育成效的試金石。在政務實踐協助崗位上，趙湘越同學展現出養成教育所塑造的嚴謹態度與務實作風。她迅速適應工作節奏，將管理學專業知識靈活運用于文件整理、數據匯總、信息溝通等具體事務中，高效、精準地完成各項任務。這種在工作中表現出的責任心、學習力與執行力，正是保定理工學院長期以來通過課程浸潤、實踐鍛煉、師者引導所培育的“養成教育”成果的直觀體現——不僅教會學生知識，更塑造其對待工作的敬畏之心與扎實素養。
如果說政務實踐錘煉的是理性與規范，那么公益服務則滋養了學子心中的溫度與情懷。得知家鄉遷西縣將舉辦新時代鄰里節暨“我們的節日·春聯送福”主題活動，趙湘越主動請纓，投身志愿服務。從活動前的場地布置、物料整理，到活動中的鋪紙研墨、協助書法家書寫春聯，她始終以飽滿的熱情和細致的行動，保障活動順利進行。一幅幅紅火春聯，傳遞的不僅是節日祝福，更是文化傳承的紐帶；她忙碌的身影，詮釋的不僅是“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，更是養成教育中強調的社會責任感與人文關懷的具體踐行。
活動尾聲，趙湘越與團隊合影留念，笑容燦爛。從政務實踐的冷靜有序，到公益服務的熱情洋溢，她在多元實踐場景中實現了從校園學子向社會參與者的角色蛻變。她的成長軌跡，清晰映射出保定理工學院“養成教育”體系的育人路徑：注重知行合一，強調在真實社會場景中培養學生的綜合素養、家國情懷與擔當精神。
保定理工學院管理學院將持續深化“養成教育”內涵，引導更多學子走下課堂、走向社會，在服務國家、奉獻家鄉的實踐中鍛造本領、砥礪品格，讓青春在為中國式現代化挺膺擔當的偉大征程中綻放絢麗之花。
