為扎實(shí)開(kāi)展2026級(jí)新生入學(xué)教育，抓實(shí)抓細(xì)學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮圖書(shū)館育人陣地作用，依托學(xué)院“一院一品”體驗(yàn)式教育模式，幫助新生完成學(xué)習(xí)思維與學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)換，管理科學(xué)與工程學(xué)院組織2026級(jí)新生走進(jìn)學(xué)校圖書(shū)館，開(kāi)展沉浸式入館教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)新生善用館藏資源，涵養(yǎng)勤學(xué)善思的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
在圖書(shū)館工作人員的引導(dǎo)講解下，新生依次參觀圖書(shū)借閱區(qū)、閱覽自習(xí)區(qū)等功能區(qū)域。工作人員現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演示圖書(shū)檢索、自助借還設(shè)備的使用方法，細(xì)致講解館藏布局、圖書(shū)借閱管理制度、自習(xí)室文明規(guī)范，全面介紹紙質(zhì)文獻(xiàn)資源與電子數(shù)據(jù)庫(kù)等多元化學(xué)習(xí)資源，幫助新生熟悉圖書(shū)館各項(xiàng)服務(wù)功能與管理規(guī)范，打通新生利用圖書(shū)館開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的“第一道關(guān)口”。
入館教育是學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要抓手，也是“體驗(yàn)式教育”的實(shí)踐載體，將新生養(yǎng)成教育融入真實(shí)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景之中。管理科學(xué)類(lèi)專業(yè)高度看重信息檢索、文獻(xiàn)整合、案例研判能力，學(xué)院以本次入館教育為契機(jī)，引導(dǎo)新生深度挖掘圖書(shū)館專業(yè)館藏、數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)資源，服務(wù)于專業(yè)課程學(xué)習(xí)、案例研討、課程報(bào)告撰寫(xiě)等學(xué)習(xí)任務(wù)，推動(dòng)新生實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，厚植自主鉆研的學(xué)習(xí)意識(shí)。
此次入館教育，不僅讓新生熟練掌握?qǐng)D書(shū)館工具的使用技能，更幫助新生深刻領(lǐng)會(huì)大學(xué)階段自主學(xué)習(xí)的核心要義，進(jìn)一步樹(shù)立勤學(xué)自律的學(xué)習(xí)理念。通過(guò)用好圖書(shū)館第二課堂，夯實(shí)專業(yè)學(xué)習(xí)根基，培育科研思辨意識(shí)，為2026級(jí)學(xué)子大學(xué)階段的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
