為持續(xù)深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)體系，筑牢人才培養(yǎng)核心根基，1月23日上午，我院組織開展人才培養(yǎng)方案專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)特邀廊坊師范學(xué)院張偉航老師授課，學(xué)院全體教師參會，共同聚焦人才培養(yǎng)方案的科學(xué)構(gòu)建與優(yōu)化提升，為學(xué)院人才培養(yǎng)工作提質(zhì)增效蓄力賦能。
培訓(xùn)中，張偉航老師圍繞人才培養(yǎng)方案的核心要義與實(shí)踐路徑展開深入講解，內(nèi)容兼具理論高度與實(shí)操指導(dǎo)性。她首先明確了OBE教育理念的核心內(nèi)涵，指出其核心是以學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向，反向設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、課程體系與評價標(biāo)準(zhǔn)，打破傳統(tǒng)以課程為中心的教育模式，凸顯學(xué)生能力素養(yǎng)的精準(zhǔn)培育，為學(xué)院方案修訂提供了核心理論支撐。
針對工程認(rèn)證與人才培養(yǎng)方案的銜接問題，張偉航老師作出重點(diǎn)闡釋。她肯定了人才培養(yǎng)方案中畢業(yè)要求與工程認(rèn)證核心內(nèi)容的對應(yīng)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)工程認(rèn)證以能力產(chǎn)出為核心的評價邏輯與OBE理念高度契合，建議學(xué)院人才培養(yǎng)方案需精準(zhǔn)對標(biāo)工程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，將畢業(yè)要求細(xì)化為可衡量、可達(dá)成、可評價的能力指標(biāo)，貫穿人才培養(yǎng)全過程，確保培養(yǎng)質(zhì)量符合行業(yè)需求與認(rèn)證規(guī)范，貼合學(xué)院工科專業(yè)發(fā)展實(shí)際。
在專業(yè)特色凝練與培養(yǎng)目標(biāo)制定方面，張偉航老師為學(xué)院提供了明確指引。她表示，專業(yè)特色是專業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵，凝練特色時必須緊密結(jié)合學(xué)院辦學(xué)定位與發(fā)展規(guī)劃，立足自身師資、科研、實(shí)踐資源稟賦與發(fā)展優(yōu)勢，避免同質(zhì)化發(fā)展，打造兼具辨識度與實(shí)用性的專業(yè)品牌；培養(yǎng)目標(biāo)的制定則需緊扣社會發(fā)展與信息技術(shù)行業(yè)需求，充分調(diào)研市場動態(tài)與用人單位訴求，兼顧人才的當(dāng)下崗位適配性與長遠(yuǎn)發(fā)展?jié)摿Γ_保培養(yǎng)出的人才能夠精準(zhǔn)對接社會需求、服務(wù)區(qū)域數(shù)字化發(fā)展。
此次專題培訓(xùn)的開展，進(jìn)一步凝聚了學(xué)院人才培養(yǎng)共識，強(qiáng)化了以成果為導(dǎo)向、以需求為牽引的育人理念。下一步，學(xué)院將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，結(jié)合張偉航老師的指導(dǎo)建議，組織各專業(yè)扎實(shí)推進(jìn)人才培養(yǎng)方案修訂完善工作，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多適應(yīng)信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。